神来之笔释义-神来之笔的意思本文指

2024-10-17 06:00:43

1.以吃苦为中心写作文提纲

2.江雪的写作背景是什么,很急的!!!跪求~~~

3.花之歌现代文品读文言文点击

4.2008年高考湖北语文卷

以吃苦为中心写作文提纲

神来之笔释义-神来之笔的意思本文指

1. 以《吃苦》为题的作文怎么写

古话说“自古英才多磨难”。回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。？

清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了"富非所望不忧贫"的座右铭，激励自己苦心创作。？

孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却“自得其乐”，学有所成。于是，孔子便在《论语·雍也》中留下了这样的话：“一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子赞扬颜回是一个“士志于道而不胜恶衣恶食者”。？

我想，这些名人之所以能取得巨大成就，与他们在艰苦环境中的磨砺是分不开的。放眼现实，我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢？正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。“不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。”这是我国著名的表演艺术家俞振飞老先生在向演员们传授技艺经验时说的话，也是他发自肺腑的感受。确实，俞振飞老先生走过的是一条不平凡的艺术道路，在这崎岖的小路上，他洒下了辛勤的汗水，付出了艰苦的劳动，费尽了毕生的心血。他是经过了一番“冰霜苦”，才终得“梅花放清香”啊！

天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开。从呀呀学语到“夕阳西下”，有几人会是一帆风顺？换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福！

吃苦是福

古话说得好，“自古英才多磨难”回顾历史，我们会发现，，许多名人志士都在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。

吴承恩出生于一个破落的书香世家，他曾多次参加科举考试，但一直很不顺利，中年后始执笔写《西游记》

清代著名作家曹雪芹，家庭的衰败使他饱尝了人生的幸酸。他在人生最后十几年里，以坚韧不拔的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的写作。

我想，这些名人之所以取得巨大成就，与他们艰苦环境中的磨砺是不可分开的。放眼现实，我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢？正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”我国著名的生物学家，为一大学做报告时说的话，也是他发自内心的感受。确定童第周走过的是一条不平凡的学习道路，在这艰难的环境，学习基础差的道路上，他洒下了辛勤的汗水，付出艰苦的劳动，以惊人的毅力，攻克难关。他经过了一番“彻骨寒”，才终得“梅花扑鼻香”的啊！

水不只是澄清的；云不只是洁白的；风不是永远那么柔和；花不会永远绽放；树木不只是碧绿。从“充满希望”到“夕阳西下”，有几人会一帆风顺？换一种眼光看待生活的坎坷与磨难，也许会发现，吃苦是人生道路上的一种幸福！磨难是一笔财富！古话说得好，“自古英才多磨难”回顾历史，我们会发现，，许多名人志士都在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。

如同河水，有笔直的河道吗？如同高山，有平坦再平坦的山道吗？如同苦瓜，苦才有味道，苦中的涩味让人难忘。如同青竹，一节一节的递增，才有了“竹高千尺，一生虚心。” 吃苦，是一种资本，说你可怜，你一定没吃过苦，你就不具备这种资本！不经历一番风霜苦，难有梅花吐清香，只有那些受得了挫折和艰辛磨难的人，才可以铸就辉煌人生。没有经历饥饿的历史，就不知道一粒米的可贵，更不知道那些被晒黑了

道那些被晒黑了皮肤的耕种者的可敬，当然就更无从感受饿得头昏眼花或伸手乞讨的可悲和可怕。苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜可以养人，也可以害人。一位父母的心肝宝贝，他因“考后感到一点信心都没有，”虽超过录取线，但在成绩发下来的前一天而悬梁自尽。可见，蜜喝多了的人会如此软弱。温室里的弱苗，怎么去当风雨中的松柏？病鸟怎么与雄鹰搏击长空？学会吃苦，学会吃苦！这样你会在人生路上走的更稳！说过：“ 患难困苦，是磨砺人格的最高学府。”别林斯基也说过：“ 逆境是人生最好的大学。”历史和现实在不厌其烦地验证一个真理：学会吃苦，是一种资本！吃苦，会让人更加强健，做生活的强者！狠心一点，把自己推进大自然和社会中去吧！在成长的季节，吃苦的经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分的价值是无穷无尽的！

2. 以“吃苦”写一篇作文

这个作文容易写成苦难史的陈述，索然无味，境界较低。要写出彩，必须写出苦的后面是乐。

下面这篇文章可以给你一点启示。

学习中的苦与乐

古语说得好：“自古英才多磨难。”回顾历史，我们会发现，许多仁人志士都是在逆境中培养自己坚忍不拔的意志而最终获得成功的。（开篇点题，观点鲜明）

苦是成功的铺石路，（。）孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境中却自得其乐，学有所成。于是，孔子便在《论语》留下这样的话：“一箪食，一瓢饮，在陋苍（巷），人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子赞扬颜回是一个“士志于道，而不耻恶衣恶食当”。

清代著名作（我国伟大的文学）家曹雪芹，出生出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后来父亲因事受株连，被革职抄家，家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚忍不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，后遗留下《红楼梦》前八十回的稿子。

我想（，）这些名人之所以能去的（取得）巨大的成就，是与他们在艰苦环境中的磨砺分不开的。

进入初三德（的）我们，每个人都会不约而同地觉得学习生活得苦。但每当想到九年的长跑已经进入了冲刺阶段了，成功已在不遥远处向我们招手，精神中就仿佛注入一股动力，（。）这股力量入（如清）甘泉般洗去身体的劳累，我们又会加足马力。因为我们都知道：要想成功，必先苦其心志，劳其胫（筋）骨，这点苦，又算得了什么呢？

“不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香（？）”这是我国著名表演艺术家俞振飞先生在想（向）演员们传授技艺经验时所说的一句话，也是他的肺腑之言，（。）的确俞先生走过的是一条不平凡的艺术道路，（历经）一番“冰霜苦”，才能“梅花放清香”啊！

无数事例证明，苦是通向成功的铺路石。让我们换一种眼光看到（待）学习中的苦，也许你会发现，吃苦是人生道路上的一种幸福，一种“乐”吧（！）

点评：写得太好了！围绕中心，从古到今，旁征博引，知识丰富，论证充分，很有说服力。实在难得！

3. 找以“吃苦”为中心的议论文

第一篇：吃苦是福

古话说得好，"自古英才多磨难"。回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。

清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了"富非所望不忧贫"的座右铭，激励自己苦心创作。

孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却"自得其乐"，学有所成。于是，孔子便在《论语?雍也》中留下了这样的话："一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！"孔子赞扬颜回是一个"士志于道而不胜恶衣恶食者"。

我想，这些名人之所以能取得巨大成就，与他们在艰苦环境中的磨砺是分不开的。放眼现实，我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢？正如孟子所言："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。"只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。"不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。"这是我国著名的表演艺术家俞振飞老先生在向演员们传授技艺经验时说的话，也是他发自肺腑的感受。确实，俞振飞老先生走过的是一条不平凡的艺术道路，在这崎岖的小路上，他洒下了辛勤的汗水，付出了艰苦的劳动，费尽了毕生的心血。他是经过了一番"冰霜苦"，才终得"梅花放清香"啊！

天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开。从呀呀学语到"夕阳西下"，有几人会是一帆风顺？换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福！

第二篇：吃苦也是一种资本

吃苦，也是一种资本。

也许你在影片里见过那被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴角还淌着血，却没有一个人给他送花，为他鼓掌，只是在旅途中看过那拉绳的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂背将沉重的纤绳拉进隆起的胸肌……

你没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕种者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花或者伸手乞讨得可悲和可怕……

没有受过寒流得抽打，你的血液里、你的骨子里就不能孕育生长出抗争的细胞，你必然十分脆弱，容易发抖，容易胆寒，周身缺少足够的热流和火焰，靠什么温暖脸庞？爱人冻僵的脸庞和手指？

长在红旗下，生活在甜水中的你，没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，过多的奉承让你长出发育不全的性格。

突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。

苦；可以折磨人，也可以锻炼人。蜜；可以养人，也可以害人。因此，吃苦也是一种资本。

4. 以吃苦为话题写一篇作文字数600~800

吃苦是福

古话说得好，“自古英才多磨难”回顾历史，我们会发现，，许多名人志士都在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。

吴承恩出生于一个破落的书香世家，他曾多次参加科举考试，但一直很不顺利，中年后始执笔写《西游记》

清代著名作家曹雪芹，家庭的衰败使他饱尝了人生的幸酸。他在人生最后十几年里，以坚韧不拔的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的写作。

5. 以吃苦为话题的作文

在我还很小的时候，就经常听大人们说“吃苦”这个词，但是却不知道“吃苦”是什么意思，等我到三年级，会查字典以后，我便知道“吃苦”指的是“经过艰苦”，但是令我遗憾的是，我并没有体验过“吃苦”。

早在五年级，就听说了要去军训。但因为繁重的监测，所以拖延到了六年级。

2010年9月4日，参加军训的同学在人大附小集合，经过3小时的行程后，我们来到河北怀来县63958部队。简单而又朴素的一天就在收拾东西和开营仪式中度过了。

第二天早上吃过早饭后，我们来到了训练场，站起了军姿，教官说起了动作要领：“两脚跟靠拢并齐，两脚尖外打60度，目视斜上方约45°。脖颈微贴后衣领，身体前倾，后脚跟微微离开鞋子底部，双腿夹紧，挺胸两肩微向后张。双臂自然下垂，中指贴于裤缝线。”这时在我旁边的一个淘气包说：“怎么这么多动作要领？”教官笔直的向他走了过去，抽出腰带，后面的大家可想而知了，只听“噼”的一声，他的手上多了一个大红印，真惨呀。教官说：“以后干什么事之前，必须先打报告，然后再说事。说一句话多站一分钟”有了这一次下马威，班里立刻安静了许多，大家都站得笔直笔直的，没有人再说话了。

十分钟，二十分钟，三十分钟，太阳懒洋洋的照在我们身上，豆大的汗珠沿着骨头十分自然地留下来了，这时终于沈佳晔忍不住嘀咕了一句话，被教官发现了，毫不留情的把他揪到大家面前站，起初就他一个人，后来由于时间的延长，又有人说话了，全都被叫到前面去了，这时，我也忍不住说了两句，教官朝我走了过来，我心想：糟了，我可不想到前面站着。于是刻意的挺了挺胸。但是教官还继续朝着我这个方向走来，我深吸一口气，等待着被判处“刑”。一阵疾风从我手边飞过，三滴汗落在了身上，但却没有疼痛感，而我旁边的淘气包呢，大叫一声，原来手上又被盖了第二个“印章”，我心情刚平静下来，只听教管大叫一声：“原地踏步走”，可是好多同学的腿却抬不起来，我的腿像灌了铅一样自然下垂，一种失重时的压力随之而来。教管看我们真么累，便也不勉为其难，说到“休息一下。”话音未落同学们蹲的蹲，趴的趴，躺的躺，这感觉真是生不如呀。

短暂的六天，就像人生的六种味道，酸甜苦辣咸甘，那清脆的歌声，整齐的步伐，刻苦的训练，至今令我难忘。我今生今世永远忘不了是“那些‘吃苦’的日子”。

6. 以“吃苦”写一篇作文

这个作文容易写成苦难史的陈述，索然无味，境界较低。要写出彩，必须写出苦的后面是乐。

下面这篇文章可以给你一点启示。

学习中的苦与乐

我想（，）这些名人之所以能去的（取得）巨大的成就，是与他们在艰苦环境中的磨砺分不开的。

点评：写得太好了！围绕中心，从古到今，旁征博引，知识丰富，论证充分，很有说服力。实在难得！

7. 以“吃苦”为话题写一篇600字的作文

古话说得好，“自古英才多磨难”。回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。?

清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了“富非所望不忧贫”的座右铭，激励自己苦心创作。?

孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却“自得其乐”，学有所成。于是，孔子便在《论语·雍也》中留下了这样的话：“一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子赞扬颜回是一个“士志于道而不胜恶衣恶食者”。?

8. 以吃苦为话题的作文600字以上

蜂蜜，可以养人，可蜜一般的生活，也可能害人。同样，苦难，会折磨人，可经受苦难，也许更能锻炼人。饥渴使你懂得一口水、一碗饭的可贵；贫穷困苦，冷脸风凉话，种种磨难和挫折，更能塑造你坚强的性格。在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。

开学以来的这几天，我都困绕在愁和苦之中，中学老师和小学老师的教学风格大为不同。小学老师上课逐字逐句讲得细致入微，自然，作业也就少了。而中学老师上课总把知识一点而过，只把重点、难点内容细讲，很多还要靠自己。预习、听课、复习“三合一”，外带加了好几门新课，所以作业就多了起来。小学不用记太多笔记，而到了中学，记笔记成了家常便饭，一摞一摞的笔记本如同课本一样多。

不过，学习越是艰苦，就越能看出一个人的能力。古话说得好，"自古英才多磨难"。大家应该还没有忘记，我国的运动健儿们在雅典奥运会上为我国夺取了32枚金牌，为祖国争得了荣誉。他们在领奖台上的荣誉，是用了多少汗水换来的啊！金牌，是他们每天都进行高强度训练的成果。运动员们吃的苦，可以换来金牌；发明家的奋斗，可以改变我们的世界。由此可见，吃苦是走向成功的必经之路。

在吃苦的道路上，我们是要付出汗水。上天是很公平的，你付出了多少，获得的成果也就有多少。

天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开。换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福！

#4楼回目录

吃苦是福

关于吃苦的作文 | 2015-07-13 15:17

古话说得好，“自古英才多磨难”。回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。

清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了"富非所望不忧贫"的座右铭，激励自己苦心创作。

孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却"自得其乐"，学有所成。于是，孔子便在《论语·雍也》中留下了这样的话：“一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子赞扬颜回是一个“士志于道而不胜恶衣恶食者”。

点评：吃苦本是一件痛苦的事情，作者不走老路，偏偏选择“吃苦是福”这一新颖夺目的观点--下笔引人。文章先用曹雪芹与颜回的故事作论据，说明成功是与艰苦环境中的磨砺分不开；接着由古及今，用演艺术家俞振飞先生的话语进行佐证。展开时，名人话语自然引用，诗词典故信手拈来，结尾的文字更似神来之笔，给文章抹上了一笔亮丽的色彩。虽然《论语》不是孔子写的，但这并不能淹没本文的光辉，评为满分并不过分。

江雪的写作背景是什么,很急的!!!跪求~~~

五言绝句《江雪》是柳宗元诗歌代表作之一，是千古传诵的名篇。前人范?(音同希)文评价：“唐人五言四句，除柳子厚《钓雪》一首之外，极少佳者。”顾?(音同林)评点：“绝唱，雪景如在目前。”朱子荆认为：“千、万、孤、独，两两对说，亦妙。寒江鱼伏，钓岂可得，此翁意不在鱼也。如可得鱼，钓岂独翁哉！”当代学者也从不同角度对此诗作了深入探讨。有的认为“寒江独钓”代表“知其不可为而为之”的精神；有的认为“《江雪》整首诗都表现出摆脱障碍的空灵自在”，“呈现一种不可言喻的禅说”。

我们先了解一下《江雪》的写作背景。《江雪》写于永州，而永州地处湘南，属亚热带季风湿润气候，无霜期300多天，平均气温17.8℃，可见，能使“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的大雪是罕见的。笔者生在永州，长在永州，从未见过潇水结冰的情景。且湘南根本无雪中垂钓之事。永州历史上旱灾水灾较多，也有地震记载。柳宗元贬永前后的气象情况，据《零陵要鉴》（中共零陵地委政策研究室主编，湖南人民出版社1986年11月第1版）“零陵地区历史大事年表”（公元前214年——1949年）记载，805年（贞元六年）“永州大旱”，806年“境内地震。翌年，暴雨成灾。”808年“大旱成灾”。据该书“建国以来灾害性气象资料”，永州除旱涝灾害频繁外，冰冻严重。如1969年“出现建国以来最强的冰冻，极端最低温度零下7.1度”。“1972年2月上旬发生中等强度冰冻。”“1974年冰冻干旱年”。“1977年强冰冻年。元月至2月，由于强寒潮频频入侵……全区冻耕牛6300多头，柑桔和林木遭受严重损失”。“1982年2月上旬，出现强冰冻，压倒大量树木、楠竹和电杆，造成公路塌方，交通阻塞，通信中断，损失严重”。这说明由于寒潮的入侵，永州的气候有时也十分寒冷。2003年春节前后，江南下过两场大雪，波及福建、广东等地，永州更不例外，连桂林的秀峰也是白雪皑皑。中央电视台新闻联播专门做过报道。站在高处，眺望永州之野，一片白茫茫；伫立岸边，凝视潇水寒流，缕缕白雾弥漫。我们仿佛看到了柳宗元笔下的雪景。据柳宗元自述，元和二年（807）永州下了一场大雪，“前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭被南越中数州。数州之犬皆苍黄吠噬走者累日，至无雪乃已。”（《答韦中立论师道书》）这大自然的奇景，很可能是《江雪》构思的触发点、导火索。

柳宗元参加“永贞革新”失败后，九月被贬为邵州刺史，“道贬永州司马”，十一月到达永州。这对33岁正当盛年的改革志士来讲，无疑是一个沉重的打击。元和元年（806）正月，八司马之一凌准因愤卒，柳母卢氏来到永州不到半年就病逝，柳的住所连遭火灾，真是集国忧、家祸、身愁于一起。政治上的暴风雪使他“茕茕孤立”，激愤感伤，这是构思《江雪》的关键。

《江雪》仅20字:“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 全是常字常句，明白晓畅，朴实无华。然而，正是这些常字常句，勾勒出一幅意境开阔、冷气透骨的寒江独钓图，渲染了一种萧索荒寂的气氛，造成一种孤独不屈的情绪，蕴含着深刻的内涵。乍读，这首诗似乎是“咏江乡雪景”，情系劳苦人民。其实，它是一首政治抒情诗。那抗寒斗雪的渔翁形象，寄托着诗人的理想、抱负，映照着诗人自己的影子。首先，前两句用“千山”、“万径”形容山多路重，极言背景的广阔。放眼一望，所有的山上都看不见飞鸟的影子，每一条小路上都没有行人的踪迹，南方的丘陵处于极端幽静、沉寂的背景之下，主宰世界的似乎是漫天冰雪。这不由得使我们想起一代伟人的“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。诗人用“鸟飞绝”、“人踪灭”来渲染天地的寥廓，烘托天气的寒冷。后两句笔锋一转，就象是**里的特写镜头，聚焦点落在一叶扁舟、一个穿蓑衣戴笠帽的渔翁，在大雪覆盖的江面垂钓。用“孤”、“独”来形容渔翁的清高孤傲，不管冰天雪地，不惧寒气逼人，专心致志垂钓，似乎凛然不可侵犯。渔翁不仅仅钓的是鱼，而是“寒江雪”。“寒江雪”象神来之笔，将“江”与“雪”有机联在一起，虚实结合，使整个画面浑然一体。同时，也将渔翁的形象美化了，体现了不屈服于恶劣环境的斗争精神。在写法上，以静衬动，冰冷寂的画面，突出毅然垂钓的渔翁；以冷衬热，寒气袭人的环境，反衬出诗人不甘寂寞与恶劣的政治气候作斗争的赤子情怀，那内心世界是热烈而充满向往的。

诗无达诂。目前，学术界对《江雪》诗的意境做了深入探讨，存在四种比较有代表性的观点。吴小如先生认为：“诗人的主观意图却是在想不动声色地写出渔翁的精神世界”。“那个老渔翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，实际正是柳宗元本人的思想感情的寄托和写照”（《唐诗鉴赏辞典》）。此其一，可以称之为“清高孤傲说”。鲁峡认为：“永州时期的作品《江雪》，虽属短短四句，却是‘人境俱夺’之绝唱，深深地体现了作者崇儒向佛的思想以及由此构成的禅机理趣”（《从<江雪>看柳宗元的儒佛思想》）。陈琼光也认为：“真正代表柳宗元之禅悦水平的山水诗，当推《江雪》”，“在‘千山’、‘万径’之中，鸟迹绝了，人踪也灭了，孤舟孤翁在江雪之下‘独钓’什么呢？实在耐人寻味，其‘钓’得的是情味，‘钓’得的是禅趣，这是诗人对‘禅空’的一种诗解”（《柳宗元诗文佛学渗透探析》）。此其二，可称之为“佛禅说”。日本学者户崎哲彦分析道：“虽然是因永州朝阳岩附近的雪景而作，但是前二句‘……鸟飞绝。……人踪灭’暗示的是永贞革新的败北，同志的流放，并不如同诗句那样，对实地景色、生活现状的描写”。“该诗是寓过去只回顾而萌发信心，诗中所举之雪，实际上是给当时通俗的读者暗示了政治批判”（《我读柳宗元〈江雪〉诗》）。此其三，可称之为“政治批判说”。林兴宅先生在分析《江雪》的艺术方法时，指出：“首先是选用具有定型指意的意象。……自从‘屈原既放，游于江潭’遭遇到第一个文献可征的渔父以后，渔翁便确切变成了‘落泊落拓’的象征”（《超世拔俗的心灵的〈桃花园〉》）。受此启发，我认为屈原在《渔父》中说：“举世皆浊，众人皆醉我独醒”，柳也写过“无限居人送独醒，可怜寂寞到长亭”的诗句，可见他是以“世人皆醉我独醒”的渔翁自喻的。需要补充的是，雪中垂钓的渔翁还隐含着当年汉朝严子陵垂钓之意，柳宗元也曾寄一线希望于唐宪宗李纯——也能象汉光武起用严子陵一样起用自己。这从柳写的一系列呼吁求援的书简中可以得到印证。如《上广州赵宗儒尚书陈情启》、《寄许京兆孟容书》、《与杨京兆凭书》等，希望“复起为人”，回到朝廷。他在永州虽然“寄情山水，委废于世，恒与山水为伍”，但内心仍希望得到为国效劳的机会，以实现“辅时及物”、“利安元元为务”的理想。这是他“行歌坐钓”的夙愿，是在冰天雪地中怦怦跳动的一颗赤子之心。此其四，可称之为“希望援引说”。近读徐伯鸿先生《柳宗元〈江雪〉诗寓意新解》，他认为《江雪》暗用了“姜太公钓鱼”这个典故，并依据《史记·齐太公世家》将“渔翁独钓”与“姜太公钓鱼”进行对比，认为两者有许多暗合的地方：“甲、柳诗中的渔翁和太公所作之事都是‘钓’。乙、‘蓑笠’与‘穷困’相暗合。丙、‘翁’与‘年老’相暗合。丁、二者从事垂钓的社会环境相近似。”故认为，“渔翁形象是柳宗元人格的自我象征”，“更重要的是寄托了诗人希望别人援引摆脱困窘，象姜太公一样早沐圣主春风以实现‘兴尧、舜之道，利安元元’政治理想抱负的思想情感。”此分析细致且有独到之处，可作为此说的补充。

按理，对《江雪》诗的研究可以告一段落，然而，回过头来，我们对该诗的寓意再做一番审视，言犹有未尽之意。《江雪》写于元和二年，属贬永前期的作品。此时，柳子居龙兴寺，心态十分矛盾，失落感、负罪感、忧恐交加。他想从佛学中寻求寄托，又在出游中抒发抑郁，还盼望重返长安故里。至于说写的是朝阳岩附近的雪景，与《渔翁》以朝阳岩为背景一样，是永州学人的一种推测，尚无定论。《江雪》是写实还是写意？恐怕是以写意为主，写实为辅，写实是铺垫，是载体，写意才是主旨，才是精神。前人评价“唐人惟柳子厚深得骚学”，柳以屈原精神自励，作于元和三年（808）的《游南亭夜还叙志七十韵》写道：“投迹山水地，放情咏《离骚》”。在该诗中还有几处涉及渔翁，如“缅慕鼓?翁，啸咏哺其糟”，鼓?翁指划浆的渔翁。《楚辞·渔夫》：“渔夫曰：‘圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其酾？何故深思高举，自令放为？’……渔夫莞尔而笑，鼓枻而去。”这两句的意思是：不由得敬慕那摇桨的渔翁，他长啸而歌，还能随众同醉饮食酒糟。"磻溪迎馀基，阿城连故濠”，磻溪：渭水支流。相传姜子牙钓鱼处。阿城：阿房宫。故址在今陕西长安县西。诗的意思是，故乡的房舍靠近姜太公遗留的宅基，还连通着阿房宫原先的沟濠。元和四年所写《酬娄秀才将之淮南见赠之什》的结尾是：“只应西洵水，寂寞但垂纶。”西涧指愚溪，意思是：“往后就在这城西的愚溪边，独自垂钓排遣心中的愁闷。这与自述互相印证：在永州“ …… 浚沟池，艺树木，行歌坐钓，望青天白日，以此为适。”（《与杨诲之第二书》）这时的柳子心境已适应永州的环境，渔翁的心态趋于平和。《渔翁》诗更是以渔翁为歌咏对象，此诗写于元和七年（812），属贬永后期作品。在淡泊雅致、意旷境远的画卷中，渲染了山水绿的亮丽，流溢平淡闲适的情调。结尾特意点出岩上相逐的白云，隐隐传达出诗人那孤高中伴随着孤寂的心境。

综上所述，作为抒发心灵奥秘的诗来讲，往往是各种情绪交织起来的复合体，它不是单一的，而是立体的。《江雪》诗中的渔翁形象，是艺术的珍品，是诗人人格的化身，呈现多元化的心态：既孤独寂寞，又清高倔强，既寒气透骨，又内心炽热，既感到失望，又充满希望，既“性又倨野，不能摧折”，又企盼昭雪，得到援引……。千百年来，她令人赞叹不已，令人争论不休，显示了艺术的魅力与不朽！

花之歌现代文品读文言文点击

1. 《现代文品读.文言诗文点击》六年级（下）《花的话》的全部答案

1.矜持

凝重

眼花缭乱

万紫千红

屈尊纡贵

2.清幽清新清雅清丽

理由：都有清新的意思。清幽：（风景）秀丽而幽静。清新：清爽而新鲜。如空气清新。

清雅：清新秀雅；端庄或高雅风格清雅。清丽：多用来形容年轻女子具有的一种清秀美丽，端庄大方的淑女气质。

美好美丽

理由：都有美的意思。美好：美丽的东西，给人舒服的感觉.。美丽：好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦，对自己来说是视觉的享受。

3.高傲的玫瑰

含蓄谦虚的二月兰

自以为是的榆叶梅

端庄高贵的芍药

不起眼的桃花

矜持权威的玉兰

不甘心的迎春花

踏实聪明的白丁香

4.文中词语：繁复新巧纤薄单弱

自写词语：亭亭玉立婀娜多姿

5 从结构看：为后文作铺垫

从内容看：告诉我们花的话不是真实的，但也不是没有事实依据的。

6。答：不能。因为每一个前句都在为后一句做铺垫。且他们各自吹捧手段不同。

7.词语或句子：远望看，我简直像朵白云，飘在花园的背景上。

简析：对别人不屑一顾，当作背景，非常自已为是，最自恋。

8.因为，她虽然默默无闻，但她非常谦逊，只是默默的尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。就好像他要把二月兰送给的人--老师的品质是一样的。

9.(1)待到重阳日，还来就菊花。

(2)花间一壶酒，月下独酌亲。

(3)墙角数枝梅，凌寒独自开。

10.略

o()^))o 唉我好辛苦，一个字一个字打出来的。

2. 现代文品读

雨晴王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

这首即兴小诗，写雨后漫步小园所见的残春之景。诗中摄取的景物很简单，也很平常，但平中见奇，饶有诗趣。

诗的前两句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所见和“雨后”情景相对比、映衬，吐露出一片惜春之情。雨前，春天刚刚降临，花才吐出骨朵儿，尚未开放；而雨后，花事已了，只剩下满树绿叶了，说明这场雨下得多么久，好端端的春色，被这一场春雨给扫了兴。诗人望着花落春残的小园之景，是多么扫兴而生感触啊！

扫兴的不光是诗人，还有那蜜蜂和蝴蝶。诗的下两句由花写到蜂蝶。被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到大好的春晴天气，它们怀着和诗人同样高兴的心情，翩翩飞到小园中来，满以为可以在花丛中饱餐春色，不料扑了空，小园无花空有叶；它们也像诗人一样大失所望，懊丧地纷纷飞过院墙而去。花落了，蜂蝶也纷纷离开了，小园岂不显得更加冷落，诗人的心岂不更加怅惘！望着“纷纷过墙去”的蜂蝶，满怀着惜春之情的诗人，刹那间产生出一种奇妙的联想：“却疑春色在邻家”。院墙那边是邻家，诗人想得似乎真实有据；但一墙之隔的邻家小园，自然不会得天独厚，诗人想得又是多么天真烂漫；毕竟墙高遮住视线，不能十分肯定，故诗人只说“疑”，“疑”字极有分寸，格外增加了真实感。这两句诗，不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态，写得活灵活现，更把“春色”写活了，似乎“阳春”真的“有脚”，她不住自家小园，偏偏跑到邻家，她是多么调皮、多么会捉弄人啊！

“却疑春色在邻家”，可谓“神来之笔”，造语奇峰突起，令人顿时耳目一新。这一句乃是全篇精髓，起了点铁成金的作用，经它点化，小园、蜂蝶、春色，一齐焕发出异样神采，妙趣横生。古人谓“诗贵活句”（吴乔《围炉诗话》），就是指这种最能表达诗人独特感受的新鲜生动的诗句吧。

3. 谁有所有八年级上现代文品读文言文点击的答案快

这是一本八年级《现代文品读文言文点击》答案，由于吴淞找不到，所以上网打听一下。

文言文点击答案--------------------------------------------------------------------------------1 祖父和我第一题：1蚂zha 2jiu菜（第三声） 3谷穗sui第四声 4倭瓜wo第一声 5蚌壳bang第四声 6闪烁shuo第四声 7绒毛 8菜籽 9锄头 10玩腻 11戴草帽 12遮在脸上第二题：（1）瓢piao第二声瓢虫漂piao第四声漂亮飘piao第一声飘荡（2）栽zai第一声栽培载zai第四声装载裁cai第二声裁兵（3）拔ba第二声拔河拨bo第一声拨付跋ba第二声跋涉。第三题：水汪汪亮晶晶慢吞吞红彤彤轻盈盈选择两个叠词是：慢吞吞红彤彤造句1：小明做事总是慢吞吞的，整天要被老师留下。

造句2：果园里刚摘下的新鲜苹果红彤彤的，看上去很美味。第四题：我没做第五题：词语：新鲜漂亮、健康、自由、随意。

依据：花开了，就像花睡醒了似的……（一直到）……，都是自由的。（把课文里的这段抄一遍）第六题：这个人物给我的印象是乐观、慈爱、勤劳、耐心、宽容。

第七题：也没做第八题：选c。这段文字主要用了拟人手法。

这样能描写花园里的一切都是自由的，一切都是活得，要怎么做就怎么做，要怎么样就怎么样。其他都没做中考文言文点击答案--------------------------------------------------------------------------------七年级上现代文品读，文言文点击第二单元课外阅读中的第二篇《闸（节选）》的答案2011文言文点击答案--------------------------------------------------------------------------------1(1)萦（2）竭 2C 3小河是故乡的象征，寄托了游子的思乡之情。

4D 5拟人形象生动地写出了春季河水充沛、涨潮时河水冲刷点的情状。应该是这样吧？现代文品读.文言文内容理解 1本文以时空顺序描写白洋潮的全过程，表现时空变化的词语有潮稍近、潮渐近、潮再近、潮到塘、旋卷而右等。

2文中第一段说三江“实无潮看”，其目的是强调了潮的不好看，为后文作者看到汹涌的潮水激动的心情做铺垫。 3本文不仅对白洋潮展开了充分的正面描写，而且还作了侧面描写，试举两例。

① 看者辟易，走避塘下 ② 看之惊眩，坐半日，颜始定 4从全文看，末段的作用是什么？ ① 点明白洋潮的大 ② 对白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案--------------------------------------------------------------------------------谢谢啦不过晚了点蝙蝠文言文答案--------------------------------------------------------------------------------一、文学常识《白洋潮》选自__明末清初（朝代）文学家张岱__（人名）所著《陶庵梦忆_》一书。二、词语解释 1、颜始定（才） 2、世陪踵只至（脚后跟） 3、尽力一礴（撞击） 4、岁岁如之（年） 5、故事，三江看潮（旧例，旧俗） 6、公问其故（原因） 7、余遄往（急速） 8、蹴起如百万雪狮（蹦跳） 9、看者辟易（惊退） 10、擘翼（张开翅膀拍水飞迸） 11、镞镞（同“簇簇”，攒聚之貌） 12、漱激（冲刷激荡） 13、喧传（哄传） 14、旋卷而右（很快）（连词）三、指出“之”在文中指代的内容。

1、看之惊眩（代词，这里指代涌起的潮水：旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。） 2、岁岁如之（指示代词，这样，这里指代暗涨潮的现象：三江看潮，实无潮看。

午后喧传曰：“今年暗涨潮。”） 3、怒雷鞭之（代词，这里指代涌起的潮水：百万雪狮） 4、则飓风逼之（代词，这里指代涌起的潮水：白洋潮）四、课文理解 1、概括本文主旨：本文描绘了作者与朋友在白洋上看到涨潮时得浩浩荡荡、气势宏伟的景观。

2、本文是如何从正面和侧面描写白洋潮的？作者为什么这样写？正面描潮水的特点，逐步推进，从远及近，用墨越来越浓，形容越来越密。侧面描写观潮者的反应：坐立不安、心惊胆战。

作者这样写，衬托了白洋潮的声势巨大，让人恐惧，突出潮水的威力无比，颇有 *** 。 3、找出本文运用比喻修辞手法的句子。

① 如驱千百群小鹅擘翼惊飞。 ② 喷沫溅花，蹴起如百万雪狮 ③ 炮碎龙湫，半空雪舞。

4、“喷沫溅花，蹴起如百万雪狮”，句中的“雪狮”为什么不能改作“雄师”？因为“雪狮”不仅写出潮水的声威气势，还显示其洁白如雪的色彩。而“雄师”只能写出潮水的声势，但无法显示其色彩。

5、如何理解“白洋在两山外，潮头更大，何耶”的作用？以疑问句结尾语气比较强烈，内容与开头的“三江看潮，实无潮看”形成对比，不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情，而且给读者留下了广阔的想象空间，引人探索原因。 6《白洋潮》篇幅短小，章法严谨。

文章的主体描写白洋潮的壮观景象，作者采用由远及近的空间顺序，写得次第井然。文中先以“立塘上”作观察点，以一“见”字统领下文描写的内容，然后启开镜头，调整焦距，分摄了以下六个画面：“潮头一线，从海宁而来，直奔塘上”是远景；“稍近，则稳隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞”是一组中景；“渐近，喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先”是第二组中景；“再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上”是近景；“潮至塘，尽力—礴，才击射溅数丈，著面皆湿”是一组特写；“旋卷而。

4. 现代文品读、文言文诗文点击人生是一本书

岁月变换，事世更叠，再读道德经第八章，感触颇多。

上善若水。水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。

意思是：最高理念意义上的善具有水一般的品质，滋润世间万物，使得他们尽情生长，为生活在自然界的生灵营照生机盎然的美好环境，而不与万物争功夺利，始终平静流淌；继往如一地涤荡世间的污秽，而别无他求。可以说水是具有宽广的胸怀和毫无所争，甘居人下的品德与操守，是最接近大道的本质的。这也正是我们人类应该效仿的德行。如果人们的所有行为能像水一样，心存如幽渊深潭般沛沛然的善良与仁爱，诚实守信，各尽所能，克尽职守，则社会定能永远和谐，人生必将获得深远之宁静。

世界大哲学家尼采曾对老子的《道德经》给予颇高的评价：《道德经》象一口永不枯竭的井泉，满载宝藏，放下汲桶，便唾手可得。是以《道德经》常读常新，它那关于人性修养，处世哲学等方面的智慧之泉，时时会流入我们的心田，滋润我们的心扉，开启我们的心智，启迪我们的悟性。

生活在当今的我们，何妨学习一下水的品质？水有与世无争的宽容，有滋润万物而不争的博大胸怀，有不图回报的谦逊品德，水的德操就是大道的德操。当它流动时，遇到坑洼与沟壑，它会耐心的积聚汇集，而后厚积博发，倾涌而出；遇到大石高山阻碍时，它就百转迂回曲折而过，“曲则全”吗！滴水穿石，自有它的钢韧；细流奔海，彰显其坚毅。凝聚而渊，静若处子；一泻千里，潇洒豪迈。

子曰：仁者乐山，智者乐水。只有真正有智慧的人，才能理解到水的柔静之志，才能体会到水的谦卑品格，才能领略到水的利物不争之深刻。此亦水之智也！智者乐水，智者似水。

如果我们体会大道的精髓，领悟若水之智，便可形成完善的人格，走上正确的人生轨道，创造和谐的处世境界，获得如水般的人生。

如水的人生，可以清澈宁静，亦可汹涌澎湃。“小桥，流水，人家”，那是平凡的人生，虽然“旗梢不动晚波平”，也偶有“风乍起，吹皱一波春水”的涟漪。他宁静执着，叮咚流淌不息。“ 水何澹澹，山岛竦峙”，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，那又是 *** 万丈的人生，四溢着“飞流直下三千尺”的豪情，谱写着“流水淘沙不暂停，前波未灭后波生”的 *** 乐章。生命中，有“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的朦胧，有“寒山转苍翠，秋水日潺溪”的幽静，也有“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”的孤寂，有“白日依山尽，黄河入海流”的开拓，还有“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的遐思。

人生如水，愿我们能沉缅于它的清纯明净，醉心于它的宁静柔美，感动于它的温柔善良。

再给你配首音乐： .cn/imgWeb/mp3/乱红钢琴和笛.mp3

5. 六年级下《现代文品读·文言诗文点击所有答案百合花开》是一篇文

把题目给我，你把文章给我，我就告诉你，知道了读后感在这，还要什么吗，能给悬赏分了吗读《百合花开》有感今天，我读了一篇文章《百合花开》，主要讲了：在千尺断崖上生出一株小小的百合，刚长出时，与杂草一样，可它一直有个坚定的信念，自己是一株百合，不是野草，会开出最美的花，所以努力汲取营养，在野草蜂蝶的嘲讽下开出了花，那灵性的白与挺秀的风姿成了一道风景。

百合花不理睬别人的讥讽，全心全意的开花，以花来证明自己的不同。人也一样，抛下所有的诽闻与讥讽，全心全意，以自己的信念为动力，以别人的嘲笑当力量，做出来样子，让别人看看。

相信自己，相信自己能行，能做出来，不要管别人怎么看你，只要有个坚定的信念，永恒的花朵就会开放，理想之火便会燃烧起来。就如百合花说的：我要开花，是因为知道自己是有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命，不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花。

因为这个信念，它纵然开放了世间最纯洁的花朵。命运总向向它挑战的人微笑，不能因为别人的话语而灰心丧气，人生中，免不了被人误会、讥讽，而荆棘过后就是光明万里路，有个坚定的信念能走多远？非常清楚，能走到你的目标。

像文中的百合花一样，守着自己的决心，绽放最美的花朵！能给我悬赏分了吗。

6. 现代文品读·文言文诗文点击答案七年级（下）第五课背影

（正常答题，网管勿删）找到了两组答案，你自己组合一下，教程中没有12题呀？第1组第一，基本积累d 籍改藉己改已萤改莹度改渡第二，熟读精思5。

会有影响。2、3节描写了家境的衰败，为写“背影”渲染了气氛，也为突出父亲爱子情深做了铺垫 6。

A句可充分体现出父爱子的真挚感情与父亲对“我”的悉心照顾 9。这是作者对自己深深的责备和愧疚，后悔当时只知道批评父亲的行为，而没有体谅父亲的心情，这样的句子更能深化文章的主题思想，使文章更感人。

8。这是作者真实情感的流露，既有与亲人离别的伤心，也有朴实的父亲带给“我”的感动，并不有损男儿的形象 11。

与正面描写相比，背影显得含蓄，可含蓄却也是一种魅力；背影也显得孤零，可孤零令作者印象更深第2组5。有影响。

讲了作者家祸不单行，生活比较困难的背景，为“背影”渲染悲凉的气氛做铺垫，写出了父亲爱子情深。6。

拣定靠车门的位置说明父亲对儿子很用心。作者家境贫困，而父亲给作者做了紫毛大衣，说明父亲对作者很关照。

7。我走了，到那边来信表达父亲对作者细致的关爱和舍不得8。

本文写了作者四次流泪，第一次流泪是因为看见家境惨淡而流泪。后三次是看到或想到父亲的背影而流泪。

因为作者感到父亲对自己浓浓的爱而哭泣。虽说“男儿有泪不轻弹”，但是想到父亲深沉、落寞的背影，很难不流泪。

9。表现作者理解父亲后，觉得自己以前愚笨、不懂事，聪明也可以理解成是自嘲。

10。在结构上起到了首尾呼应的作用，内容上表达了儿子对父亲的思念。

~~~~~~~~~~~~~~~希望能帮到您。

7. 现代文品读文言诗文点击六上花之歌参考答案

1 喇叭凯歌粘住 2 (1)用竞赛和斗争的方式比本领（2）就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下（3）指心里感到不痛快而呼出长气，发出声音（4）只有所感触而叹息 3 语言自以为是，得意忘形生动形象地写出了蚊子的自信生动形象地写出了蚊子的得意忘形 4 强大小小带有劝谕和讽刺意味的故事 5 以己之长，攻敌之弱有自信，勇气 6 蚊子战胜了强大的狮子，却被小小的蜘蛛消磨了如果想要保持胜利，必须谦虚、谨慎，并且冷静，这样才能立于不败之地 7 短小拟人生动，有劝讽意味的小故事为了让人从中领悟到一定的道理 8 没做。

8. 《现代文品读文言文点击》从百草园到三味书屋答案

我不知道是虾米意思。

又么得题目，看看中心思想，应该能做几道，实在没什么人回答就选俄的吧。

某女抱拳中~ 主题思想本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。对封建社会的不满。

文章思路《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的，由此把握全文的结构就较为容易了。作者先写百草园：“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。”

再写三味书屋：“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。”书房中间挂着一块匾额“三味书屋”。

时间顺序与空间的变换顺序是一致的。在两部分内容之间，作者安排了一个过渡段，即第九自然段。

全文可分为两部分：第一部分（1~8）记叙了百草园的生活；过渡段（9）从百草园变成了三味书屋，有承上启下的作用。第二部分（10~结尾）记叙三味书屋的生活，思路非常清晰。

在记叙百草园的有趣生活过程中，插叙了美女蛇的故事，这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。写作特点 1.本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。

先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。 2.运用对比方法，突出文章的中心思想。

3.用词准确、鲜明、生动，突出了景物的特点。如作者用“扫开、支起、撒些、系、牵、看、走、拉、”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。

4.课文描写渗透着作者的思想感情，状物、叙事、写人都真实具体，放得开，收得拢。 5.第2自然段顺序鲜明，视觉==>听觉==>味觉动物到植物，顺序清晰第二自然段写景的脉络本文第二自然段写景相当精彩。

作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。

既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感 *** 彩。写景层次井然，条理分明。

前一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。整个段落由整体到局部，整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。

作者怎样描写百草园第二自然段除了脉络清晰的特点，作者还抓住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园作了细致的描写。这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的景色，写得精彩生动而富有情趣。

在抓景物特点时，作者调动自己的全部感官，使百草园的景物有形有色，有声有味。春末的菜花，盛夏的鸣蝉，秋天的蟋蟀，加上捕鸟的冬季——这一切综合在一起，构成了丰富而美丽的四季风采。

作者写景用词准确，语言生动形象。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，石井栏的“光滑”，黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上，叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄里去了。

这些描写体现了鲁迅先生用词的准确、生动；油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。了解写景的这些方法，不仅对于学习描写景物的方法有很大帮助，而且对于阅读写景的文字，加深对文章的理解都有好处。

作者在描写景物时，抓住了石井栏的“光滑”，黄蜂的“肥胖”……等诸多景物的特征。要做到这点，必须做到用眼看，细细观察；用心想，慢慢揣摩。

还要注意写景的顺序。作者对百草园景物的描写采用了由低到高再由高到低的写景顺序，这样，就能把百草园给人的总的印象交代得清清楚楚。

再其次，还要注意作者如何做到了多角度地观察。例如：从听觉角度写“油蛉在这里低唱”，而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。

这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色，加之动静结合，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，叫人读来有滋有味，整个画面才能给人生机勃勃、如临其境的感觉。另外，写景离不开抒情的支撑，在对百草园的描绘中，作者正是将自己童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中，让读者受到强烈的感染。

从百草园到三味书屋的过渡本文第9段为全文的过渡段，从内容到结构都起到承上启下的作用。这段文字在全文中既照应课文前半部分“我”在百草园的快乐生活，又为下文将去三味书屋提前作了交代。

本段用排比和拟人的修辞手法表现了自己对百草园的热爱和恋恋不舍之情。至于因为何故而不能常去百草园玩乐，文章并没有明确直接的交代，只是用了“不知道”、“也。

2008年高考湖北语文卷

一、基础部分(15分，每小题3分)

1.下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是

A.卓(zhuō)著质(zhǐ)量褒(bǒo)义词因噎(yē)废食

B.比较(jiào) 恫吓(hè) 着(zhuó)重号熠熠(yì)生辉

C.处(chù)理恪(kè)守了(liào)望哨刚愎(bì)自用

D.供(gōng)应参与(yǔ) 骨(gǔ)子里装聋(lóng)作哑

2.下列各组词语中没有错别字的一组是

A.鸿鹄之志如愿以偿以偏概全归纳演译

B.冥思苦想自行其是风姿潇洒烟波浩荡

C.气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己

D.蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详

3.下列各句中加点词语使用不恰当的一句是

A.听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上号啕痛哭，双手也情不自禁地颤抖起来。

B.王宝强在**《天下无贼》中成功地扮演了胸无城府、朴实憨厚的傻根这一角色。

C.双塔镇医生王东东为了敛财，公然宣称注射他的免疫球蛋白即可预防EV71疫病。

D.同学之间应该团结友爱、互相帮助、互相体谅，绝不能因一点小事就耿耿于怀。

4.下列各句没有语病的一句是

A.第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安见通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。

B.在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。

C.艾滋病(AIDS)是一种传染病，其病毒通过性接触或血液、母婴等途径传播，侵入人体后，使人体丧失对病原体的免疫能力。

D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。

5.下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是

A.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。

B.小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”

C.小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”

D.她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。

二、阅读下面的文字，完成6-9题（12分，每小题3分）

根据《国际湿地公约》，湿地是指自然的或人工的，长久的或暂时的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地，拥有静止或流动的水体，包括低潮时水深不超过6米的滨海水域。湿地通常具备三个要素：水成土、临时或长期的水淹条件、耐湿生物或水生生物(尤其是植物)。这就将人们惯常理解的，仅指水域与陆地之间过渡地带的湿地概念，扩大至在空间上与之紧密相连的河流、湖泊等水体，使其形成整体，这有利于湿地生态的综合保护。滨海湿地和由河流湿地、湖泊湿地构成的内陆湿地，属于自然湿地;为满足人类需要而建成的水库、渠道、水田、塘堰等，属于人工湿地。我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一。

湿地，与森林、海洋并称地球三大生态系统，具有不可替代的重要功能，与人类生存发展休戚相关。湿地是许多野生动植物(包括许多濒危物种)的“家园”，是全球生态系统中的巨大基因库。湿地也是蓄水防洪的天然“海绵”，能保持大于其土壤自身质量3至9倍甚至更高的蓄水量，能在短时间内蓄积洪水，然后慢慢将水排出。湿地还是有毒物质的降解容器。当人类活动造成的各种有毒物质进入湿地时，许多湿地植物和湿地中的微生物群落，能对其进行降解和转化，净化环境。这是湿地享有“地球之肾”美誉的重要原因。

湿地资源丰富，是人类的“衣食父母”。湿地提供的动物产品，如鱼虾等，是人类重要的蛋白质来源。产自湿地的谷物养活了全球50%的人口。取自湿地的芦苇是重要的造纸原料。湿地的水资源不仅为人类提供用水保障，也提供了“舟楫便利”。湿地资源还可以通过多种方式转换能量，如水力或泥炭发电。另外，湿地景观独特，是人们理想的旅游、休闲场所。

但长期以来，人类对湿地生态系统的整体性和多功能性认识不足，为了眼前或局部利益而透支湿地资源。例如，将大量湿地排水后改作他用，导致湿地面积锐减;过度捕捞、采挖湿地动植物，破坏了湿地生态平衡;上游湿地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤积，湿地蓄洪功能下降;工农业和生活污水随意排放，严重污染湿地水体。现在人们已经意识到保护湿地的紧迫性，并积极探索科学的方法。美国密西西比河沿岸农业带产生的大量硝酸盐和其他化学物质，不仅导致流域水质恶化，刺激藻类泛滥，还在入海处的墨西哥湾形成一个面积20000平方千米的无氧区。专家们认为，流域内湿地的大量丧失导致入海径流氮负荷过重，是造成无氧区的主要原因。有专家提出，解决问题的根办法是在全流域进行大规模湿地生态重建，全面恢复湿地生态系统功能。这个建议已得到认可。

由于湿地类型多样，其功能和价值不尽相同，因此湿地生态的恢复和重建要有具体目标，因“地”制宜。例如，用于控制污染的人工湿地可大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，通过收割再利用或沉积的方式去除水体中大部分的营养盐，这是分散和净化工农业及生活污水的有效办法。作为鸟类或鱼类栖息地的湿地，其生态保护要特别注意保持自然状态下的“原型”状貌。以水文调节为目的的湿地建设，重在加强湿地的滞水能力。为人们提供旅游休闲场所的湿地建设，则更应重视优美环境的营造。当然，各类湿地生态的构建在承担主要功能的同时，完全可以实现多种功能的有机融合。

6.下列对“湿地”的说法不准确的一项是

A.湿地指长期被静止或流动的水体覆盖的地域，如沼泽地、湿源、泥炭地或水域地。

B.湿地中的人工湿地有水库、渠道、水田、塘堰等，与人类的生存与发展密切相关。

C.湿地通常被认为是指水域与陆地之间的过渡地带，这只是对湿地的一种狭义理解。

D.湿地中的水体与湿地的其他组成部分难以分割，共同构成了湿地整体的生态系统。

7.下列对“湿地，与森林、海洋并称地球三大生态系统，具有不可替代的重要功能，与人类生存发展休戚相关”的理解，不准确的一项是

A.自然环境独特的湿地，为许多野生动植物提供了“家园”，也为人们提供了理想的旅游、休闲场所。

B.自然资源丰富的湿地，是人类的“衣食父母”，为人类生存发展提供了所有物资，如食物、饮水、能源等。

C.生态系统完善的湿地，就像一块天然“海绵”，既有很大的蓄水量和很快的蓄水速度，又能将水慢慢排出。

D.生物构成多样的湿地，可以利用生物自身的功能有效降解和转化有毒物质，因而有“地球之肾”的美誉。

8.下列表述完全符合原文意思的一项是

A.湿地面积的锐减，将会对与之相关的生态系统安全构成威胁，带来严重的后果。

B.捕捞和采挖湿地动植物破坏了湿地的生态平衡，从而导致湿地生态功能的减弱。

C.湿地生态系统具有整体性，上游湿地生态的破坏必然带来下游湿地水质的污染。

D.各类湿地生态功能完全不同，因此湿地生态的恢复和重建必须要有具体的目标。

9.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是

A.我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一，因此我国淡水资源的人均占有量也很高。

B.人类应当汲取为了眼前或局部利益而牺牲湿地的教训，不要再为自身利益去利用湿地资源。

C.只要大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，就能充分保持湿地在自然状态下的“原型”状貌。

D.只有着眼于全面地恢复湿地生态系统的功能，对各类湿地生态的恢复和重建才会真正有效。

三、阅读文言文，完成10-12题（9分，每小题3分）

龙渊义塾记

[明]宋濂

龙渊即龙泉，避诏讳更以今名。相传其地即欧冶子铸剑处，至今有水号剑溪焉。山深而川阻，与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之，乡闾之子弟无所于学。章君之先世尝以为病，谋创桂山、仙岩两书院，以无恒产，未几而皆废。章君深忧之，与诸子计曰：“无田是无塾也，其奚可哉？”遂节凡费，而用其余斥田至一百五十亩。其妻党陈京兄弟闻之，以曾大父适斋先生所遗二百三一亩有奇来为之助。章君曰：“吾事济矣！”乃卜地官山之阴，创燕居以奉先圣，而先师为之配，春与秋行舍菜之礼。后敝正义堂，月旦、十五日鸣鼓，集多士，以申饬五伦之教。前建大门，榜之曰“龙渊义塾”，甓其修途，以达于东西。灌木嘉篁，前后蔽荫，盖都然云。

岁聘经行修明之士以为讲师。诸生业进者，月有赏；才颖家单不能裹粮者，资之使成；其不帅教者，罚及之。田赋之出入，主塾事者司焉。日用有籍，月考盈亏，岁二会其数，有余则他贮，益斥田以广其业。石华、象溪二所复设别塾，以教陈氏族子之幼者，俟其长，乃赴龙渊受业。此其大凡也。

江浙行省参知政事石抹公闻而嘉之，檄本郡免其科徭，俾无有所与。章君既列条教，序而刻诸石，复惧来者不能保其终也，使者来，请濂记之。

惟古者之建学也，虽其为制有小大之殊，而所以导民衷、扶世防者则一也。章君有见于斯，不效于时俗封殖吝围固以为肥家之计，乃辟塾聘师，以克绍先世之徽猷，其立志甚弘，而为功甚溥。陈京兄弟乐善好义，以助其成，自非适斋涵濡之泽，亦岂能至于是哉？章君之子若孙，当夙夜以继志为事，毋丰已以自私，毋蠹蘖其间以启争端，毋植朋党而互相低昂，庶几不负章君之意。果如是，章君之塾可相传于无穷。（选自《文宪集》）

10.对句中加点词语的解释不正确的一项是

A.乃卜地官山之阴卜地：选择地点

B.俟其长，乃赴龙渊受业受业：传授学业

C.俾无有所与俾：使

D.毋植朋党而互相低昂植：培植

11.下列各组语句中，全都是表述章君办学之义举的一组是

①谋创桂山、仙岩两书院

②无田是无塾也，其奚可哉

③遂节凡费，而用其余斥田至一百五十亩

④才颖家单不能裹粮者，资之使成

⑤有余则他贮，益斥田以广其业

⑥乃辟塾聘师，以克绍先世之徽猷

A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.③④⑤

12.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是

A.章君秉承先辈遗志，设法筹资，在陈京兄弟的帮助下创办了龙渊义塾。

B.章君订立了义塾的规章制度和管理措施，并有专人负责财务，一年结算两次。

C.章君担心来义塾读书的人不能坚持到底，因此派使者请宋濂作这篇记。

D.章君的办学举动得到了官府的支持，本文作者也希望义塾能一直办下去。

四、译文赏鉴（24分）

13.把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）

（1）与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。（3分）

（2）石华、象溪所复设别塾，以教陈氏族子之幼者。（3分）

（3）章君之子若孙，当夙夜以继志为事，毋丰己以自私。（4）

14.读宋词联系其写作背景回答问题（8分）

临江仙

〔宋〕侯蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。

方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。

写作背景据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。

⑴这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。（4分）

⑵《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）

15.填空。（6分）

(1)古代诗文有许多抒发人生感慨的名句，如屈原《离骚》“唯草木之零落兮， ①__”；李白《将进酒》“君不见高堂明镜悲白发， ②__”；杜甫《登岳阳楼》“亲朋无一字， ③__”；苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾， ④__”。

(2)《我与地坛》是当代作家 ⑤__的一篇自传性散文名作。

(3)巴尔扎克用总标题为《 _⑥__》的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的法国生活。

五、阅读下面的文字，完成16-19题（18分）

雾

季羡林

①我从来没有喜欢过雾。

②抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。

③正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物――鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？

④世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可爱的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。

⑤一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，觉得模糊数学真是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。

⑥在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。

⑦我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。（《中华散文珍藏本从书·季羡林卷》）

16.文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（4分）

17.请用一句简洁的话，概括文章第⑤自然段的主要观点，不超过20字。（3分）

18.“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第⑥自然段的内容，谈谈作者这样说的理由。（5分）

19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）

六、语言运用（12分）

20.下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。（4分）

西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然闯人家里祝寿时候的慢头。

点评：

21.下面这首诗的每一句都可以想像成一个**镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想像合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。（4分）

采莲子

[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

[场景]湖边。采莲船上。

[人物]采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。

镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。

镜头三：

镜头四：

22.学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；②每句字数在15-25字之间。（4分）

上句：?

下句：?

七、读下面的文字根据要求作文（60分）

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。

要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

2008年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）

语文参考答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案 B C A C D A B A D B D C

13.(10分)

⑴与交通便利的大城市相距甚远，有的达到二三百里，即使是最近的，也有将近一半的路程。（3分）

⑵在石华、象溪两地再设立别的私塾，用来教育陈氏家族中年幼的孩子。（3分）

⑶章君的子孙们应当时时刻刻把继承（章君的）志向（办好义塾）作为自己的事业，不要只使自己富足而自私自利。（4分）

14.（8分）

⑴（4分）

①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。

②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。

③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！

⑵（4分）

①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。

②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。

15.（6分）

⑴①恐美人之迟暮 ②朝如青丝暮成雪 ③老病有孤舟 ④羡长江之无穷

⑵史铁生

⑶人间喜剧

16.（4分）

⑴雾的主要特点：模糊性和遮蔽性

⑵细节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的特点；②使文章的内容更加丰富；③行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。

17.（3分）

在社会生活和科学中都有模糊性。

18.（5分）

①因为朦胧模糊的东西有时反而更美。

②因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由的想像，从而增强审美情趣。

19.（6分）

①作者开篇说“不喜欢”雾。

②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。

③雾引发了作者的理性思考。

④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。

20.（4分）

例：坟墓像馒头的比喻，把贫与富、与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！

21（4分）

例：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水

传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲

附作文题点评：

一个有成就的人一定是一个擅长总结，经常反思的人;同样，一个伟大民族也是善于反省自身的民族。判定一个人或一个民族是伟大还是渺小，是卑微还是高尚，是前途远大还是前途渺茫，其中很重要的一点就要看这个人或民族有无自我审视、自我反省的意识。而这种意识往往体现在一个人的举手投足之间或一个民族的日常行为之中。

湖北卷今年的命题作文材料简洁，启发性强，重在引导考生进行内心反省。与2008年上海春季高考以“细微深处”为题的作文题有异曲同工之妙。“举手投足之间”这个题目平实温和而又出奇制胜，能切实引导考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查学生的生活感悟能力和联想想象能力。从某种意义上讲，考这个作文题，就是考学生的“积累”(包括阅读的积累、生活的积累等各个方面)，有所积累，有所思考，人格修养有所历练，才能把话说好。

同学们审题时，可以先把它变成半命题作文，然后再补充完整，范围和立意就可以确定了。比如“透过举手投足思考”“体味举手投足之间的感情”等。这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。作文中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。

要想写好这篇文章，需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们感动的人和事，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，“放大”细节，把它们组织的文章中来。

这道作文题也让我想起了濮存昕的公益广告词：

公益广告对于社会上那些不文明现象，或许不能药到病除……

但是，一条公益广告就好象是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些，

每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会进来;

我相信——文明就在我们身边

离我们很近很近，近得触手可及

有时候，文明离我们只不过是10公分的距离

有时候，也许只是几十厘米的宽度

也有时候，可能只是一张纸的厚度

我相信，其实文明，就在我们心中

我们会在生活中不经意地流露着