1.辩论赛提问是什么意思

2.HR如何做好员工的背景调查

3.一维权力观、二维权力观和卢克斯提出的三维权力观分别提出了什么观点？

4.初中学生做题不细心出错

辩论赛提问是什么意思

无关痛痒的缺点有哪些-无关痛痒的问题

辩论赛是一种交流互动的活动，旨在培养青少年的辩论能力、思辨能力及表达能力。那么，提问在辩论赛中具体有哪些意义呢？作为评判辩手能力的主要标准之一，提问既有助于挖掘辩手思考的深度，也有助于测评辩手的反应能力、临场发挥能力和互动能力。同时，提问也是表现裁判员的机会，通过提问表现出自己的见解和观点。

提问在辩论赛中的意义不仅仅在于衡量辩手能力的水平，更重要的是通过问题的提出，激发了共鸣与争议进而引发思考。正是这种思考，才是辩论赛的最终目的。提问需要注意问题的针对性与深度，避免浅尝辄止或无关痛痒的问题。只有提出深入、准确地问题才能推进讨论，提高讨论的有效性与质量。

在辩论赛中，提问虽然具有重大的意义和价值，但不是自由的。每位评判员都应该在规则和道德的底线下，有意识地提出问题，反而挑动、攻击或质疑对方。提出有建设性的问题、针对性的问题是评判员积极的表现，这种求同存异的辩论态度，才能真正提高辩论赛的价值、水平和意义。

HR如何做好员工的背景调查

　首先，选择合理的联系时间。

　一周的前半周是大家工作最忙的时候，对一周工作的安排、邮件的处理等占据了不少时间。所以每周的下半周是个不错的选择。另外，要考虑该在什么时间点和对方联系。常情况下，下午四点钟左右的时候会好一点。在这个时间进行背景调查，一般得到配合的概率会大一些。

　其次，调查的内容要循序渐进、由浅入深。

　切忌不要在最开始就触及某些敏感话题，这会使对方有抵触情绪，不愿配合调查。在准备打电话前明确本次沟通需要了解的`问题，将其书写下来。灵活掌握问题的顺序，一般是把最简单、无关痛痒的问题放在最前面问，在电话中循序渐进慢慢深入。

　再次，根据素质模型设计“结构化”问题，尽量做到问题的具体化和量化。

　设计出素质模型，企业就容易就其要素设计调查询问的问题，有针对性的展开调查，从而也防止了被询问者无主题无边际的空谈，最大限度的保证调查询问的有效性和准确性，从而帮助我们对候选人做出客观公正的评价。

　最后，要有坚持到底的精神。

　进行背景调查，碰钉子、遭到拒绝在所难免，特别是遇到有竞争关系的对手公司时。这时就需要灵活更换调查对象，应聘者的直接主管或同事进行调查是一个不错的选择，只要你的态度诚恳，多数人都会愿意配合你的工作，而这些信息同样也可以从一个方面反映应聘者的情况。

　如果是竞争对手公司的话，推荐寻找对方公司已离职人员进行调查，因为这些离职员工他们已经不牵涉到对方公司的利益，往往更愿意讲实话。另外，向被咨询者咨询时，应把时间控制在10—15分钟为宜，这样既得到想要的结果，也不会耽误被询问者太多的时间，给其造成不便。

一维权力观、二维权力观和卢克斯提出的三维权力观分别提出了什么观点？

一维权力观包括精英主义与多元主义，关注的是权力对于政治决策的影响。

二维权力观关注的不仅是进入决策的议题，还关注潜在的议题，权力可以通过议程设置使得潜在的冲突不进入决策的层面，避免发生公开冲突与决裂，比如说我们实行民主制度，但是从来都是表决一些无关痛痒的问题，这些问题无法对资源的分配和权力的结构产生实质的影响。

三维权力观是对以往以行为为中心的权利关的批判，强调权利还可以通过思想控制重塑被统治者的偏好，从而控制潜在的冲突。

初中学生做题不细心出错

　1.马虎，其实是个伪概念。

如果家长说，孩子审题不仔细做题马虎。好像就是说，这些知识孩子已经掌握了，只是没有发挥出自己的实际水平，孩子只是不细心。

一个马马虎虎，就掩盖了孩子知识点掌握不熟练，学习能力有存在某些不足的真正原因。

好像马虎是个无关痛痒的问题，只要下次仔细点，认真点就能解决问题。

真的是这样吗?其实不是。

2.马虎，往往掩盖了孩子犯错的真实原因。

马虎也给孩子提供不了任何改善错误的合理化的建议。

这正是说孩子马虎最可怕的地方。

只要把错误归到马虎上，好像下次不用费力就能改掉似的。

如果一直这样想，孩子的错误一直被掩盖着，一直挖掘不到真正的原因，错误会一直犯下去。

所以，不要说是马虎，不要以马虎为借口。

3.有些孩子审题中容易出现丢落的现象而导致解题错误。其实是他缺乏全面思考的能力。

对于这类孩子，一定要让他独立写作业，独立检查作业，这样才能锻炼他全面思考问题的能力。

有些孩子审题中误解的部分，其实是他对那个知识点和概念没有掌握透，对于这个知识点还需要更深一步的学习和练习。

有些题目孩子慢慢悠悠的解答，也能解答上来，但是在考试的时候容易做错。是因为考试的时候，特别考察孩子的综合能力以及对知识点掌握的熟练程度。如果孩子这方面达不到，考试的时候思维转换不敏捷，或者是对知识的框架系统性理解不足，就容易出现思维短路。

4.对于自己的错题，不要用马虎就糊弄过去。凡是错过的题，规规矩矩，老老实实地抄写在错题本上分析原因，正确解答。把错误点归类，做好反思和总结。这才是对待错题正确的态度。也只有这样，孩子的问题才能得到真正的解决，学习成绩才能得到提升。