无关痛痒的缺点有哪些-无关痛痒的问题
1.辩论赛提问是什么意思
2.HR如何做好员工的背景调查
3.一维权力观、二维权力观和卢克斯提出的三维权力观分别提出了什么观点?
4.初中学生做题不细心出错
辩论赛提问是什么意思
辩论赛是一种交流互动的活动,旨在培养青少年的辩论能力、思辨能力及表达能力。那么,提问在辩论赛中具体有哪些意义呢?作为评判辩手能力的主要标准之一,提问既有助于挖掘辩手思考的深度,也有助于测评辩手的反应能力、临场发挥能力和互动能力。同时,提问也是表现裁判员的机会,通过提问表现出自己的见解和观点。
提问在辩论赛中的意义不仅仅在于衡量辩手能力的水平,更重要的是通过问题的提出,激发了共鸣与争议进而引发思考。正是这种思考,才是辩论赛的最终目的。提问需要注意问题的针对性与深度,避免浅尝辄止或无关痛痒的问题。只有提出深入、准确地问题才能推进讨论,提高讨论的有效性与质量。
在辩论赛中,提问虽然具有重大的意义和价值,但不是自由的。每位评判员都应该在规则和道德的底线下,有意识地提出问题,反而挑动、攻击或质疑对方。提出有建设性的问题、针对性的问题是评判员积极的表现,这种求同存异的辩论态度,才能真正提高辩论赛的价值、水平和意义。
HR如何做好员工的背景调查
首先,选择合理的联系时间。
一周的前半周是大家工作最忙的时候,对一周工作的安排、邮件的处理等占据了不少时间。所以每周的下半周是个不错的选择。另外,要考虑该在什么时间点和对方联系。常情况下,下午四点钟左右的时候会好一点。在这个时间进行背景调查,一般得到配合的概率会大一些。
其次,调查的内容要循序渐进、由浅入深。
切忌不要在最开始就触及某些敏感话题,这会使对方有抵触情绪,不愿配合调查。在准备打电话前明确本次沟通需要了解的`问题,将其书写下来。灵活掌握问题的顺序,一般是把最简单、无关痛痒的问题放在最前面问,在电话中循序渐进慢慢深入。
再次,根据素质模型设计“结构化”问题,尽量做到问题的具体化和量化。
设计出素质模型,企业就容易就其要素设计调查询问的问题,有针对性的展开调查,从而也防止了被询问者无主题无边际的空谈,最大限度的保证调查询问的有效性和准确性,从而帮助我们对候选人做出客观公正的评价。
最后,要有坚持到底的精神。
进行背景调查,碰钉子、遭到拒绝在所难免,特别是遇到有竞争关系的对手公司时。这时就需要灵活更换调查对象,应聘者的直接主管或同事进行调查是一个不错的选择,只要你的态度诚恳,多数人都会愿意配合你的工作,而这些信息同样也可以从一个方面反映应聘者的情况。
如果是竞争对手公司的话,推荐寻找对方公司已离职人员进行调查,因为这些离职员工他们已经不牵涉到对方公司的利益,往往更愿意讲实话。另外,向被咨询者咨询时,应把时间控制在10—15分钟为宜,这样既得到想要的结果,也不会耽误被询问者太多的时间,给其造成不便。
一维权力观、二维权力观和卢克斯提出的三维权力观分别提出了什么观点?
一维权力观包括精英主义与多元主义,关注的是权力对于政治决策的影响。
二维权力观关注的不仅是进入决策的议题,还关注潜在的议题,权力可以通过议程设置使得潜在的冲突不进入决策的层面,避免发生公开冲突与决裂,比如说我们实行民主制度,但是从来都是表决一些无关痛痒的问题,这些问题无法对资源的分配和权力的结构产生实质的影响。
三维权力观是对以往以行为为中心的权利关的批判,强调权利还可以通过思想控制重塑被统治者的偏好,从而控制潜在的冲突。
初中学生做题不细心出错
1.马虎,其实是个伪概念。
如果家长说,孩子审题不仔细做题马虎。好像就是说,这些知识孩子已经掌握了,只是没有发挥出自己的实际水平,孩子只是不细心。
一个马马虎虎,就掩盖了孩子知识点掌握不熟练,学习能力有存在某些不足的真正原因。
好像马虎是个无关痛痒的问题,只要下次仔细点,认真点就能解决问题。
真的是这样吗?其实不是。
2.马虎,往往掩盖了孩子犯错的真实原因。
马虎也给孩子提供不了任何改善错误的合理化的建议。
这正是说孩子马虎最可怕的地方。
只要把错误归到马虎上,好像下次不用费力就能改掉似的。
如果一直这样想,孩子的错误一直被掩盖着,一直挖掘不到真正的原因,错误会一直犯下去。
所以,不要说是马虎,不要以马虎为借口。
3.有些孩子审题中容易出现丢落的现象而导致解题错误。其实是他缺乏全面思考的能力。
对于这类孩子,一定要让他独立写作业,独立检查作业,这样才能锻炼他全面思考问题的能力。
有些孩子审题中误解的部分,其实是他对那个知识点和概念没有掌握透,对于这个知识点还需要更深一步的学习和练习。
有些题目孩子慢慢悠悠的解答,也能解答上来,但是在考试的时候容易做错。是因为考试的时候,特别考察孩子的综合能力以及对知识点掌握的熟练程度。如果孩子这方面达不到,考试的时候思维转换不敏捷,或者是对知识的框架系统性理解不足,就容易出现思维短路。
4.对于自己的错题,不要用马虎就糊弄过去。凡是错过的题,规规矩矩,老老实实地抄写在错题本上分析原因,正确解答。把错误点归类,做好反思和总结。这才是对待错题正确的态度。也只有这样,孩子的问题才能得到真正的解决,学习成绩才能得到提升。
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