点睛之笔英语怎么说-点睛之笔英语

1.中国联通标志中的CHINA UNICOM中两个I为什么用红色表示

2.英语作文评语

3.2021最新阿卡索价格表收费，这性价比也太高了！

4.英语二会议纪要格式

5.工商管理专业一定要学好英语吗

6.2014考研英语作文：跳出来理解

中国联通标志中的CHINA UNICOM中两个I为什么用红色表示

有含义，标识的外观构成分为红色双“i”上下相连，灵气毕现，是凸现品牌精神的点睛之笔。“i”英语发音为“爱”，充分阐述了“心心相连，息息相通”的品牌理念。“i”英文释义为“我—i”、“信息—information”，恰恰满足我们"以客户为中心"的营销模式，以及"向客户提供一体化的通信与信息服务"的品牌营销总体思路。

英语作文评语

关于英语作文评语推荐

　 绿色英语作文评语

　作文是书面语言，作文教学旨在提高学生的书面表达能力。但是在听、说、读、写这四项基本技能中，写作一直是一项薄弱环节。学生听到作文头痛，看到作文心烦；教师批改作文头痛，写起评语心烦。因此，应该探索这种令师生“头痛”“心烦”的病因，对症下药，作文教学才有改观的可能。

　新一轮课改理念，使得教师更重视学生学习的自主、协作与感悟，并获得了不小的成果。然而对于作文评价中的点睛之笔——作文评语，却往往成为教学过程中被遗忘的角落，未能充分发挥其应有的功能。究其原因，主要有师生双方消极的晕轮效应以及作文评语中感情要素的欠缺。传统的作文评语批评多于表扬，纠错多于激励，令学生感到单调、无聊，产生压抑、恐惧、恼怒等负情感体验，从而对培养学生的写作能力产生干扰作用。

　德国教育家第斯多慧说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”“愉快教育”才能适应现代教育发展的需要，绿色评语正是这种教育的体现。绿色评语是指作文批改时要摒弃传统的思维定势，运用富有朝气的、具有亲和力的、带有创造性的语言评价学生作文的优点和所取得的进步，并对其所付出的努力予以肯定和赞许，拓展学生的思维，丰富学生的情感，拉近师生之间心灵的距离，让学生在“愉快”中体验写作。

　根据英语语言的特点、学生的学习水平以及课程对英语写作的要求，绿色评语可分为下列几类：

　一、规范引导类评语

　规范引导类评语是指针对学生在写作时应注意的规范和应养成的写作习惯进行正面引导的评语。“评价的目的不是为了检查、甄别和选拔，而是在于通过评价促使被评价者改进，促使其发展”。因此，在撰写此类评语的过程中，教师应充分发挥评语的导向、教育和促进功能。例如，在起始年级应侧重对学生写作行为规范的引领，重在对学生进行词句、大小写、标点符号和词间距等方面的引导。这类评语如果使用及时、恰当，就会对学生形成良好的写作规范和习惯起到积极、有效的引领和促进作用。这类评语主要有：

　Beautiful!/ Clear!/ Wonderful!/ Good handwriting.

　You 're careful of using punctuation.

　Glad to see your improvement in handwriting.

　当学生在写作习惯和书写方面出现问题时，教师可以采用如下引导性评语： I’m expecting clearer / more beautiful hand writing from you next time.

　You’d better pay more attention to word order.

　Better be more careful of your spelling!

　It’s important to compose a draft beforehand.

　二、专项点拨类评语

　学生在写作过程中经常会出现一些词法和句法类错误，许多教师习惯于采用“裁判型”评价，即直接在错误处标注“×”，导致学生的写作热情受挫;有些教师采用“纠错型”评价，但对于接受能力较差的学生，这种纠错方式会使他们“不知其所以然”;如果采用“点拨法”评价，效果就不一样了。

　专项点拨类评语是指对学生作文中的语法错误进行启发和点拨的用语，主要目的是唤醒学生的词法和句法意识。评价内容包括词法中的常用动词、非谓语动词和短语搭配以及句法中的各种从句、特殊句型和谚语、警句等。通过对学生进行专项点拨，使他们在今后的学习过程中注意语法知识。例如：

　当学生作文中的graduate 后漏掉了from 时，教师可以在作文后这样提醒学生：The verb “graduate” is a vi, so the preposition “from” should be used before a noun. Remember! 如果学生的基础尚好，可以提出问题让其课后完成：Something is left out after the verb “graduate”. Will you look it up in your dictionary and add it

　三、佳句欣赏类评语

　佳句欣赏类评语主要是对学生作文中优美、地道的表达给予肯定、赞美和欣赏的评价用语。这就要求教师平时多了解学生的心理特点和学习需求，带着“放大镜”寻找学生作文中的“可取之处”，善于发现学生作文中的'闪光点，并及时进行肯定和鼓励，促使其保持写作的热情，进而写出高质量的英语作文。教师可以在句尾统一标注赞美性的符号[如E(Excellent)]或标识不同星级等。例如：

　For him, 300 yuan a month cannot cover the basic needs such as food and clothing.**

　A good idea suddenly struck him. **

　The early 1990s saw the rise of mobile phones in China. ***

　或给予如下评语：

　What a wonderful sentence using “cover”!

　It’s really clever of you to use this beautiful sentence.

　The invented sentence is well written.

　佳句欣赏评语不仅可以用于教师对学生个体的评价，也可以在“佳句共赏”活动中使用。

　四、情感调控类评语

　情感调控类评语是指针对学生的写作情感和态度进行评价的评语。古人云：“感人心者，莫先乎情。”前苏联著名教育家霍姆林斯基认为：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这片土壤上。”这些话充分肯定了情感的巨大作用。教学过程一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。无论是简单的格言还是温馨的话语，写在本上的鲜活的话语都会给学生以启迪。在作文中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。因此，我们要充分

　利用作文评语加深师生情感交流，评语或言辞恳切，切中要害；或热情鼓励，委婉劝诫，始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣和昂扬的斗志。通过评语，教师尽可能把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。

　例如：某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：

　I’m sorry to know you’ve failed in the last exam. I hope you won’t be too sad. Your classmates and I all want to help you. Remember, failure is the mother of success. I think you can do better next time. Don’t lose heart.

　又如发现一位学生抄袭，可在评语中委婉地提出劝诫：

　Why not believe yourself ? I’m sure you can do better if you try to do it by yourself.

　给中等生的作业评语中最好有一些督促，例如：

　Wangxia , you made much progress last term. However,you should work still harder this term . Do you think so ?

　尤其是学习后进生，对他们进行有效的积极的鼓励评价，及时发现他们的进步，并以关怀的态度指出存在的缺点和不足，根据学生的个别差异提出今后改进的具体建议，能激发他们潜在的上进心和求胜欲。

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2021最新阿卡索价格表收费，这性价比也太高了！

经常看到很多人咨询阿卡索的课程收费怎么样，其实阿卡索这家机构的收费还蛮透明的，为啥我知道呢？这不是在阿卡索学习过吗？作为一个在阿卡索学习了有一段时间的人，这里我来和分享下阿卡索基本情况和阿卡索价格表收费，希望能帮到大家。

阿卡索是2011年成立的，是在线英语培训机构当中的一匹黑马。它提供的是欧美外教老师的教学服务，外教老师不贵，教学系统也很好。报了个4k的半年卡，不限次数的，只要我有时间就可以上，平均每节课也就二十元左右。欧美老师，我学起来口音都地道，每次都有上课录像，我可以回看复习，这样学得很快。

想学好英语的话，不妨自己去体验吧，课程好不好得自己体验，觉得ok，再进一步了解，他们家提供免费试课的：0元体验，少儿/成人/口语/雅思托福/四六级/商务英语课程

下面的话，就是我报课的时候，课程顾问发给我的，做个参考：

阿卡索外教网的收费标准分为包月和次卡两种套餐，月套餐：月套餐比较适合时间固定，每天都有训练英语能力的学员6个月4099元，12个月6988元;次套餐：次套餐课程更适合学习时间不固定，想短期提高英语能力的学员，180节课4988元，360节课8388元，以此类推，报的课时越长，单价就越优惠。

他们家的英语课程还是挺不错的，外教一对一的授课模式，我选择了外教教学，因为外教对于英语思维还有发音很有帮助。也了解到这里的老师发音挺像我看得美剧的老外的语音，觉得很标准，所以选择在这里学习成人零基础英语课程了，效果还不错，这是他们的试听课程，免费体验：免费领取，外教一对一精品课程.cn

阿卡索外教网英语课程效果如何？

在阿卡索上课的三个月中，他们家都会根据学员提供一对一个性化定制课程服务。不同学习层次的学员都能够得到照顾，因此在这样针对性强的学习环境中，我的口语方面进步的很大，我比较喜欢是他们家的外教均持有证书，口音特别的纯正，让自己在家就能学好英语，值得点赞！

其实现在的英语学习机构都蛮方便的，大家稍微的货比几家就知道哪家性价比高，像阿卡索他们这家，最低价可以到13.8元一节课，这可是其他机构极少会有的价格，感兴趣的朋友们建议去上个试听课：免费领取，外教一对一精品课程.cn免费试听，不试听都不知道是否适合自己呢。

英语二会议纪要格式

英语二会议纪要格式如下：

标题(Minutes of+会议主题)；会议基本情况说明，包括时间、地点，以及主要参会者、会议主持人等(Time:...; Place:…; Present:...; Presided by:...)；会议主要内容或结论，主要包括会议研究的问题、讨论的意见、形成的决议/号召；会议的重要意义；纪要提交人及日期(Submitted by:..; Date:...)

纪要写作的注意事项：

纪要的写作基本框架为标题、会议基本情况介绍、纪要提交人及日期；?会议主要内容或结论为纪要的主体内容，需要大家通过考题中给出的关键信息，快速确定会议主题，并根据会议主题进行自由发挥，要做到重点突出、条理清晰、层次分明，切忌主次不分；

会议的重要意义为纪要的点睛之笔，可根据会议内容提升立意高度、统揽全篇；?纪要行文的时态，在介绍会议主要内容或结论时需要使用过去时，在总结会议重要意义时可使用过去时或将来时。

补充：会议纪要标准格式：

1、开头：开头要对会议做一个概述。包括会议时间、地点、主持人、参会人员、记录人员、会议议题及主要会议内容；

2、会议纪要文号：文号写在标题的正下方，各单位各企业行政部门对文号会有不同的要求，一般发文部门，及文号编号是必须有的；

3、正文：正文要纪实会议内容，概括会议决定，反应会议全貌，并写出段落开头语和引用性文字，列出决议的事项；

4、结尾：一般以会议为主题，发出号召和贯彻落实会议精神，强调会议中心思想和会议核心问题，并对会议作出简要评价。

工商管理专业一定要学好英语吗

是的，工商者需要与外企进行交流。英语在什么地方东很重要。这应该是一个用英语战斗的时代:用英文获得专业最新信息;直接阅读英美主要杂志(非常难懂);用英语参与国际会议和谈判;用英语发表论文;用英语介绍中国产品(包括写说明书、广告词等)和中国文化;用英语进行国际政治、经济、商业和文化交流等等.那么如何做到这一步呢?下面是一些简单的建议:大学英语学习一:扩充英语单词 特别是六星级名词、动词、副词和形容词.Many people are sensitive to the odor of onions, and whenever they cut onions, the people's eyes secrete tears.(许多人对洋葱的气味很敏感,当他们切洋葱的时候,就会流眼泪/他们的眼睛就会分泌眼泪)Since the couple could not reconcile their differences, they decided to get a divorce.(由于这对夫妇之间的分歧无法得到和解,所以他们决定离婚.)Are you positive he's the man you saw yesterday?(你能确定他就是你昨天见到的那这人吗?)She said she didn't like it, but personally I thought it was very good.(她说她不喜欢这个,但我个人认为它非常好.)The present system is considerably more efficient than the old one.(现在的方法比旧方法有效的多.)Movement can be painful when you've hurt your back.(如果你的背受了伤,一动就会痛.)I noticed a sudden movement behind the curtain.(我发现幕布后面突然有动静.)He'd made a bad mistake, but tried to minimize its seriousness. (= treat it as if it were not serious)(他犯了一个很严重的错误,但他试图把它的严重性说成很小/却想办法缩小其严重性.)In most counties, the taxes that people pay are regulated by law. People pay a certain percentage of their income, and they also pay a certain percentage of tax on merchandise they buy.(在大多数国家,人们纳税是由法律所规定的.人们要交纳他们收入的一部分/一定百分比作为所得税,而且他们还要对所购买的商品交纳一定百分比的税/消费税.)He's very old, and his movements are getting slower and slower.(他年纪很大,动作越来越慢了.)大学英语学习二:扩充英语成语成语是一门语言的精华,是外语学习的"特大"难点!是英语听力、阅读和语法结构考试的"拦路虎"!是一个人英语学习走向成功的"最终障碍"!掌握成语,把中国成语转换成我们能用的得心应手的英语成语.凡是包含成语的句子在我们学习英语时,他们都是高级的、是可以称赞的点睛之笔.1 When my brother went to work in the U.S.A for a year the whole family went to see him off at the airport.(当我哥哥离家去美国工作一年的时候,我们全家去飞机场送行)2 Now listen to me, darling. I understand your feelings about John's looks and his personality but he has a good job and you are almost thirty. You can't turn down his proposal.(亲爱的,听我说,我理解你对约翰的长相和性格有看法,但他的工作不错,你也十了,你不能拒绝他的求婚.)3 Joe's wife wouldn't put up with his smoking in their house, so he had to smoke his cigarettes outside even in winter.大学英语学习三:提高"快速阅读理解能力"这也就是提高单英语单词量和各种英语句型的识别能力!如果你按照我们的方法进行操练,这种"快速阅读理解能力"是顺便获得的!因为我们主张"句子中心论"和"增加句子量而不是单词量",英语句子是由英语单词和句型这两个因素构成的,所以大量地收集和脱口而出句子,"英语单词"和"各种句型"将同时"深刻"掌握,英语阅读能力将获得大幅度提高.Commercial banks make most of their income from interest (which is ) earned on loans and investments in stocks and bonds.(商业银行大部分的收来自贷款利息及股票和债券投资所得)大学英语学习四:中英文自由转换的口译能力.遇到任何文章或教科书,第一个反映就是尝试是否能将上面的内容进行"英汉互译"!Many young people enjoy living in New York. There are always exciting things to do. They can go to the theater, to concerts, and to museums anytime. They also have a lot of friends, so they go to parties once or twice a week.(许多年轻人都喜欢住在纽约.那里总有令人激动的事情做.他们可以随时去剧院,音乐会和博物馆.他们也有很多朋友,所以他们每个星期都参加一二次聚会.)，

2014考研英语作文：跳出来理解

在学习的过程中，常常会对自己有没有进步产生怀疑。尽管做了一些真题、会了一些单词、有了一些语感，但往往一做题就错，一被考就露怯，自信心常常被自己的疏忽和粗心打击。同样是在看文章，同样是学过的语法点，别的考生能够想到的，自己就没有听说过，或者本来知道，但在具体题目中就忘记了应用。这种情况从记单词、到看句子、到写作文，都可能出现。

　1、“跳出来”记单词：

　很多考生考前不仅掌握了考研英语词汇，而且掌握了GRE词汇，甚至GMAT[微博]词汇。但很受打击的是，有一次听到老师说了一个词，发现自己还是没有听说过。这个词叫做mink。当时提到的词组是mink coat，以为貂皮大衣。这在词汇列表中还是能够找到的，但因为不常使用，所以遇到的时候还是可能抓瞎。那么，既然碰上了，那就换一种方式检验自己。Mink这个单词以min开头，后面加一个字母k，那么我们想想以min加一个英文字母的“四字母单词”都有哪些，从字母a到z找一遍，发现有下面9个：

　mind思想、心灵

　mine 第一人称名词所有格;我的

　mini 迷你、袖珍

　mink 水貂 mink coat貂皮大衣

　minn. 明尼苏达州

　mino 日本劳工阶级所穿的草制外衣

　mint 薄荷、铸币

　minx 轻佻女子

　miny 如矿坑的

　这9个单词中，有的很熟悉了，如mind/mine/mini/minn./mint，有的还有些陌生，如mino/minx/miny，那么顺便就把这9个词都记住了。记单词不要有一定之规，也不要总设定“一网打尽”的目标。遇到一个就记几个，这样时间长了，词汇量就会有扎实的积累。这就是“跳出来”记单词法。

　2、“跳出来”理解句义：

　比如“部分否定”这个知识点，not…because…，在理解的时候，要先将because后面的意思译出，然后对其进行否定。就像下面这句话：

　Social and legal normsmight not differ because the latter is more effective.[1]

　如果硬译，就容易忽视not…because…结构，理解为“社会和法律规范可能并没有什么差别，因为法律规范本身更有效力。”这就与原文的意思大相径庭了。

　原文是《国际组织》中的一篇以“雇佣军制度(Mercenaries)”为研究对象的国际关系论文，论文试图说明这样一个核心问题：“不符合法律规范的社会规范为什么能够存在并起重要作用?”文章意在给出这样的答案：在一个社会中，规章制度是否能够执行，很大程度上取决于社会核心规范与这些制度是否能够契合。能够契合的法规效力高，不能契合的法规效力低。

　因此，上面那句话的意思应该是说：“法律规范的效力并不一定比社会规范的效力高。”

　之所以出现忽视“部分否定”知识点的情况，原因就在于没有跳出单个句子，在整篇文章里看这句话，而是拘泥于自左至右的阅读顺序，逐词硬译，这样很容易导致“不识庐山真面目”的结果。

　怎样克服这种“跳不出来”的情况呢?要运用“宏观套微观”的模式去看待知识。任何一个知识点都不能孤立地看待，要从整体出发，逐步进入具体内容。这与不断寻找因果关系的思路是异曲同工的。在阅读文章的时候，要以y=f(x)的宏观去套文章中各个自然段的微观;在回顾曾经做过的真题时，要以宏观的语境帮助自己排除干扰项;在理解一个句子时，要思考其上下文的核心主旨，然后判断其中包含的核心语法知识点。这样，就不容易走偏。

　3、“跳出来”写作文：

　考研中的作文题是考生向考官展示的一幅作品，画笔就是笔下流出的语丝和情感。要在众多考生中崭露头角，也需要“万绿丛中一点红，动人春色不须多”的思路，要善于发现、发掘“闪光点”，像郑板桥老先生笔下的青竹一样，潇洒挺拔、独具神韵，简洁才能具有穿透力。主题句(topical sentences)鲜明，让人一眼就看到“点睛之笔”，立论清晰，说理有力。

　还以2008年考研英语试题中的大作文为例。这是一幅卡通漫画，画的是两个残疾人扔掉拐杖，把腿捆在一起走南闯北。图下还有两句文字解释：“你一条腿、我一条腿;你我一起，走南闯北。”题目要求写一篇160-200词的议论文，要包含三个要素：首先，简要描述漫画;其次，解释漫画的含义;最后，给出评价。这实际上就暗含了作文的“三段式”框架。第一自然段，描述漫画;第二自然段，解释含义;第三自然段，给出评价。

　从标准答案中我们可以看到，在解释含义时，这位作者运用了三个层次进行分析：个人、集体和国家，总的思路是“全球化时代的相互依赖”，并且从漫画中两个人阔步前行，想到了执行力问题。在评价部分，这位作者则强调了合作、而非冲突，是社会前进的推动力。

　很多同学看了标准答案后的第一个反应是“背”，把这篇范文背下来，下次遇到就有的参考了。这不是“跳出来”的思维方式，而是“陷进去”的思维方式。如果千篇一律，何来高分呢?这篇范文有可能是当年考生中最有竞争力的一篇，但如果再出同样的题目，也不能落于窠臼。要“跳出来”创新。

　怎样“跳出来”创新呢?比如，他用的是个人—集体—国家的思路，我们可以用个人—国家—国际的思路，甚至可以采用中国的“天下观”引申出“世界”(World)而非“国际”(International)的解释。再比如，他将两人阔步前行理解为要有执行力，那我们可以将这种执行力发展为法制化，甚至结合上文中提到的社会核心规范认同与法律规范之间的关系在评论中加以表述。比如在后京都时代的全球气候治理中，很多国家不愿承担责任，因为他们认为他们不是“残疾人”，这种情况下怎样促成合作?这就把漫画的内容进一步升华了。

　当然，要注意，不管思路信马由缰时驰骋到多远，落笔时都要把缰绳拉回来，拉到我们前面所说的y=f(x)因果关系上来。200词以内，要说明的只能是一个因果关系，选择一个问题来回答：比如，就回答“如何应对不合作”这一问题，答案就是“把它们的拐杖取走”。新颖的思路还要用有力地论证来支撑。要让考官在阅读时感受到，如同进入了这位考生自己的王国，能够感受到这位考生的热情、理性与胸怀。这样的写作，才符合“跳出来”的思路。

　综上，总结一下考研英语冲刺阶段的复习要领：

　考研诚如马拉松，此时不冲何时冲。

　跳出重围渡难关，削尽繁冗留清瘦。

　[1] Sarah V. Percy,“Mercenaries: Strong Norm, Weak Law”， International Organization 61, Spring2007, p. 367.