诲人不倦读音：huì rén bù juàn。
一、诲人不倦基本释义
诲人不倦（拼音：huì rén bù juàn）是一则来源于文人作品的成语。“诲人不倦”的意思是乐于教诲人而不知厌倦；诲人不倦的出处：《论语·述而》第三十四章：默而识之、学而不厌、诲人不倦，何有于我哉！后人据此概括出成语“诲人不倦”。在句子中可充当谓语、定语、状语；含褒义。
二、诲人不倦的造句
1、李教师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。
2、他是一个名副其实的好教师，诲人不倦，兢兢业业。
3、这位教师师德高尚，学而不厌，诲人不倦，虚怀若谷。
4、赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。
5、孔夫子是一个诲人不倦的教育家。
6、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
7、他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。
8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9、班主任老师给我辅导功课，总是不厌其烦，诲人不倦，使我很受感动。
10、他们一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我深受感动。
11、同学们都应该有对自己“学而不厌”，对他人诲人不倦的精神。
12、对自己，就该学而不厌；对别人，应该诲人不倦。
13、他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。
14、我们不会忘记整洁的校舍，友爱的同学和诲人不倦的老师们。
诲人不倦是一个成语，意思是教导别人永不疲倦。这个成语通常用来形容那些热心教导别人、不辞劳苦的教师或者导师。其详细内容如下：
1、含义和用法：诲人不倦的字面意思是教导别人永不疲倦。它可以用来形容一个人的热情和毅力，不厌其烦地教导和指导别人。在汉语中，诲人不倦通常用于形容那些有耐心、热心教导别人的人。例如，一个优秀的教师可以被描述为诲人不倦，因为他们愿意花时间耐心教导学生。
2、来源：诲人不倦这个成语出自中国古代的一部经典著作《论语》。孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。乐此不疲，诲人不倦。那些只是知道知识的人不如那些热爱知识的人，那些热爱知识的人又不如那些乐于传授知识的人。乐于传授知识的人永远不会感到疲倦。
3、引申意义：除了字面意思外，诲人不倦还可以引申为对某件事情的热情和毅力。例如，一个企业家可以形容自己对于创业的热情是诲人不倦的，因为他愿意不疲倦地追求自己的梦想。
4、总结：诲人不倦是一个具有丰富含义的成语，它表达了一个人对于教导和追求目标的热情和毅力。这个成语不仅可以用在教育领域，也可以引申到其他领域，表示对某件事情的热爱和坚持不懈的精神。
诲人不倦的造句
1、他对教育事业的追求可谓诲人不倦。
2、这位老师以诲人不倦的精神帮助了无数学生。
3、他始终坚持诲人不倦，赢得了学生们的尊敬。
4、她的耐心和毅力使她成为了公认的诲人不倦的老师。
5、他的教导方式总是诲人不倦，让学生们受益匪浅。
6、这位教授以他诲人不倦的态度赢得了广泛的赞誉。
7、在他的帮助下，许多学生完成了学业，这正是他诲人不倦的体现。
8、他用自己的行动诠释了诲人不倦的精神。
9、她的诲人不倦使她成为了学生们最喜爱的老师之一。
10、他始终坚守诲人不倦的信念，为学生们提供最好的教育。
11、在教学过程中，她始终保持着诲人不倦的热情。
12、他的诲人不倦使他在教育领域获得了无数的荣誉。
13、他以诲人不倦的精神，帮助学生成长为有才华的人。
14、在他的课堂上，学生们可以感受到他诲人不倦的用心。
15、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
诲人不倦的意思解释是乐于教诲人而不知厌倦。
诲人不倦（拼音：huì rén bù juàn）是一则来源于文人作品的成语，成语有关典故最早出自于《论语·述而》。“诲人不倦”的意思是乐于教诲人而不知厌倦；在句子中可充当谓语、定语、状语；含褒义。
成语典故
孔子，名丘，字仲尼。中国的思想家、教育家。孔子在教学上有丰富的经验，常常和学生们一道研讨问题。他一一走入学生群中，学生们总是提出各种问题来请教他，而孔子总是耐心地给学生解答。
有一次，一个学生问孔子道：“老师，你苦口婆心地教导我们，希望我们将来有出息。根据我们的实际情况，你觉得哪些问题应该引起我们注意，哪些事情是你最忧心的呢？”
孔子和善地看了看这个学生，然后说：“品德没有很好地培养，学问没有很好地深钻巩固，听到说要做好事，却不身体力行，自己有了缺点，却不立即改正，这些都是我的忧虑。”
接着另一个学生问道：“老师，我们学得的知识怎样才能巩固呢？”孔子回答说：“学了之后，要经常复习，才能把学得的知识巩固下来，才会越学越有兴趣。”
孔子给学生解答问题恳切又耐心，释去了学生脑海中一个又一个的疑问，大家很受感动，情不自禁发出了感叹：“老师真好啊。老师不但在学习上不知疲倦，而在教导我们时又这样耐心，真是难能可贵啊。”
孔子听了学生们的赞扬，谦逊地说：“默默地记住所学的知识，学习起来永远不觉得厌烦，教导他人从不知道厌倦，这些就是我对自己的要求。我常常扪心自问，以上要求，我是否都做到了呢？”
是成语
诲人不倦
拼音：huì rén bù juàn
释义：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出处：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
近义词：谆谆教导，不厌其烦，循循善诱
诲的读音是huì。
诲人不倦是一个成语，意思是教导人特别耐心，从不厌倦。这个成语出自《论语·述而》：子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？意思是说：孔子说：把所见到的事情记住，学习不厌烦，教导人不倦怠，对我来说有什么呀？
在这个成语中，诲字是教导、诱导的意思。这个字单独拿出来看，可以指教诲、诲诱、诲喻、训诲、教诲等。其中，教诲指的是老师、长辈等给予的教育和指导。
诲诱则是指用巧妙的语言诱导别人，使其逐渐接受某种思想或技能；诲喻则是指以明确、形象的语言表达出某种思想或观点；训诲则是指对别人的指导和教育；教诲则是指通过教育、指导等方式使人得到知识和技能。
这也是对教育工作者的要求，要用耐心和爱心去教导学生，不厌其烦地解答他们的问题，引导他们走向成功。同时，这个成语也提醒我们，在教导别人的同时，也要不断学习，不断提高自己的能力和水平，以便更好地指导别人。
诲人不倦造句：
1、老师的最大特点是诲人不倦。
2、他对教学工作总是一丝不苟，诲人不倦。
3、他的严谨治学，诲人不倦的精神，值得我们学习。
4、他对学生的关心和诲人不倦的精神，赢得了学生和家长的尊敬。
5、在我迷茫的时候，她总能用诲人不倦的态度给我指明方向。
6、他一直坚持着诲人不倦的原则，用心呵护每一个学生。
7、她的诲人不倦让我们感受到教育的真谛，也激励我们更加努力。
8、这位老师一向以诲人不倦著称，大家都愿意听她的课。
9、他的课堂总是充满活力，诲人不倦，让学生们受益匪浅。
10、在他的指导下，我们不仅学到了知识，更体会到了他那诲人不倦的精神。
11、她的耐心诲人不倦，让我们得以成长为更好的自己。
诲人不倦是一个汉语成语，拼音是huì rén bù juàn，意思是指教导别人而不知疲倦。
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。
出自先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”
典故
春秋时期，孔子带领***们周游列国，经历新郑之病，他们不得不在当地住了几月，***樊迟问孔子怎样干农活。孔子心里不高兴，一向诲人不倦的习惯，承认不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于种出了葫芦、扁豆等瓜菜。
扩展资料：
“诲人不倦”，语出:孔子《论语·述而》:"学而不厌;诲人不倦;何有于我哉!"
“诲人不倦”的意思是教导（指导、教诲）别人而不知厌倦。
我们从以下三个方面来解读“诲人不倦”，分别是：“诲”的要义；教育的对象；“不倦”的意志品质。
“诲”就是教诲、教导、指导的意思。孔子作为伟大的教育家，他教导过的***有三千人，其中贤者有七十二人。其中有一部分***就生活在孔子身边，聆听孔子的教诲，孔子的对学生的教诲不是局限在课堂上，而是体现在生活中。
《论语》有这么一段记载“子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。””，这个故事说明，孔子特别重视对人的教育和道德教化，人富有了之后，就要对其进行教化，而不是用严刑峻法来治理国家。
子曰:"道之以政，齐之以刑，民免而***;道之以政，齐之以礼，有耻且格。"（论语 为政）
“诲”给我们的启发意义在于：作为教师教诲学生是自身的职责，而教诲的方式有很多，不仅仅局限在课堂上，还体现在学校中的师生共同生活中，不仅仅重视“有言之教”还要重视“无言之教”，教师的人格结构，知识水平，文明素养都会对学生产生潜移默化的影响。
教育的对象是“人”，在教育中，人应当放在首位，也就是以人为本。孔子特别重视人，“厩焚。子退朝，曰:"伤人乎?"不问马。”孔子的马厩被烧了，孔子回到家，先问问有没有伤到人，而不问马。在孔子生活的那个时代，马是很贵重的，而喂马的奴隶却没有多大价值。
但是在孔子眼里，喂马的奴隶比马重要的多，这表明孔子始终把人作为第一位的，用德国哲学家康德的话说就是: “人是目的”。作为教师的我们，应该像孔子那样，把人放在第一位，尊重学生的生命和个性，相对于知识的学习，人的生命成长才是最重要的。
知识只是塑造人的手段，而人才是目的。教育的目的是把人培养成一个大写的人，而不是知识的容器，就像苏霍姆林斯基所说：“真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。”
“诲人不倦”的落脚点在“不倦”上，这一点对我们做老师的有重要的启示，很多老师在教学岗位上工作几年之后，就会产生职业倦怠，越来越不喜欢教学生，工作疲于奔命，很可能应付了事。这就违背了孔子提出的诲人不倦的教育思想。
其中的原因当然有很多，但是最重要的原因就是我们丧失了对教育的兴趣，在教学岗位上不再有创造力。这一方面源于人的惰性，另一方面是因为我们不再自我学习，不再思考。
这一点我们可以向孔子学习，找到破解难题的路径，孔子三十岁开办私学，招收***，与此同时，孔子终生都在学习，一直保持着学习的活力和热情。孔子晚年的时候，***们都学有所成，有的去做了官，孔子开始整理文献典籍，《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》都经过孔子的整理编撰。
教师学习的动力来源于在教学实践过程中对教育教学问题发现、观察和思考每一届学生都不一样，每一个学生个体都不一样。
所以老师在自己的教学生涯中会不停的遇到新的教育问题，要想解决这些问题，就得不断的思考，不断的学习。优秀的教师就是这么一步一步走出来的，优秀的教师很少感到对职业失去兴趣，产生倦怠感。
总的说来，孔子的“诲人不倦”的教育思想对我们当代的教育有着强大的现实意义，跟着孔子学做教师，我们将走的更远，走向卓越。
参考资料：
形容教师的成语：诲人不倦
1、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]意思是指教导别人而不知疲倦。
诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。
含褒义。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。
2、出自《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”
例句：1. 他一生勤勤恳恳，～，培养了一批又一批栋梁之才。
春秋时期，孔子带领***们周游列国，经历新郑之病，他们不得不在当地住了几月，***樊迟问孔子怎样干农活。孔子心里不高兴，一向诲人不倦的习惯，承认不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于种出了葫芦、扁豆等瓜菜。
3、词语辨析：
正音 诲；不能读作“huǐ”。
辨形 诲；不能写作“悔”,"晦"或“侮”；倦；不能写作“卷”。
结构 主谓式。
近义词 谆谆告诫 循循善诱 苦口婆心、谆谆教导、不厌其烦、耳提面命
反义词 误人子弟 不教而诛
注音 ㄏㄨㄟˋ ㄖㄣˊ ㄅㄨˋ ㄐㄨㄢˋ
拼音 huì rén bù juàn
词性 动词 形容词 成语
基本释义
⒈ ?乐于教诲人而不知疲倦。
例学而不厌，诲人不倦。——《论语·述而》
英be tireless in teaching; teach with tireless zeal;
国语辞典简编本诲人不倦「ㄏㄨㄟˋ ㄖㄣˊ ㄅㄨˋ ㄐㄩㄢˋ （变）ㄏㄨㄟˋ ㄖㄣˊ ㄅㄨˊ ㄐㄩㄢˋ」
耐心教导人而不知倦怠。
造句教育人员必须具备诲人不倦的精神。
国语辞典修订本诲人不倦「ㄏㄨㄟˋ ㄖㄣˊ ㄅㄨˋ ㄐㄨㄢˋ」
⒈ ?耐心教导人而不知倦怠。也作「诲而不倦」。
引《论语·述而》：「默而识之、学而不厌、诲人不倦，何有于我哉！」《文明小史·第二六回》：「幸亏那瞿先生诲人不倦，当下就把那住家野鸡的始末根原，详详细细的演说了半天。」
引证解释⒈ ?教诲别人有耐心，不厌烦。
引《论语·述而》：“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！’”邢昺 疏：“教诲于人，不有倦息。”《北史·高允传》：“兴寿 称共 允 接事三年，不尝见其忿色。恂恂善诱，诲人不倦，昼夜手常执书，吟咏寻览。”《红楼梦》第四八回：“黛玉 笑道：‘圣人说：诲人不倦。他又来问我，我岂有不说的理！’”亦作“诲人不惓”。 鲁迅 《且介亭杂文·河南卢氏曹先生教泽碑文》：“卓哉先生，遗荣崇实，开拓新流，恢弘文术，诲人不惓，惟精惟一。”
